LínguaTec

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ISSN: 25253425
Editor Chefe: Dra. Maísa Helena Brum
Início Publicação: 20/06/2016
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: B3

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 85

A abordagem instrumental no ensino de línguas e a proposta de formação humana e profissional em cursos técnicos na modalidade subsequente

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: L. P. Pacheco
Autor Correspondente: L. P. Pacheco | E-mail: [email protected]

O uso de vídeo na prática de listening na aula de língua inglesa: um estudo multimodal

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: A. Brawerman-Albini, E. O. R. Gaudeda
Autor Correspondente: A. Brawerman-Albini | E-mail: [email protected]

Alfabetização, literacia e letramento: diferentes conceitos de um caminho comum

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: C. R. Schardosim, T. R. Alves
Autor Correspondente: C. R. Schardosim | E-mail: [email protected]

Letramento político e digital na escola: mediação de leitura com o uso de political remix

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: H. B. Gandin, A. P. T. Porto
Autor Correspondente: H. B. Gandin | E-mail: [email protected]

Entre traças de leitura e caçadores de identidade: a trajetória dialógica da comunidade de leitores do IFRN – Campus Macau

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: J. S. Silva, M. P. C. Alves
Autor Correspondente: J. S. Silva | E-mail: [email protected]

O celular na aula de inglês: relato de experiência

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: A. P. Loureiro
Autor Correspondente: A. P. Loureiro | E-mail: [email protected]

O Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (ELT) no contexto de alunos multiníveis: uma narrativa de estratégias pedagógicas na disciplina Práticas Escritas em Línguas Inglesa no IFCE campus Crateús

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: F. B. R. Silveira
Autor Correspondente: F. B. R. Silveira | E-mail: [email protected]

Raising awareness about gender and ethnic inequality through infographics and critical literacy: a teaching-learning narrative with high school students at the Federal Institute

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: R. B. Fonseca
Autor Correspondente: R. B. Fonseca | E-mail: [email protected]

Projeto integrador e processo de (res)significação do ensino de literatura: experiência em um curso de administração integrado ao médio

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: L. S. Ferreira
Autor Correspondente: L. S. Ferreira | E-mail: [email protected]

A escrita das línguas de sinais (ELS) no sistema sign writing como apoio à aprendizagem da língua portuguesa para surdos

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: D. C. F. Lima, A. Ayres
Autor Correspondente: D. C. F. Lima | E-mail: [email protected]

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