Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências

RBPEC
Endereço:
Avenida Presidente Vargas, 633 - sala 1501 - Centro
Rio de Janeiro / RJ
20071004
Site: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/index
Telefone: (84) 9998-7617
ISSN: 1984-2686
Editor Chefe: Aline Nicolli, Marcia Gorette Lima da Silva, Silvania Souza do Nascimento, Suzani Cassiani
Início Publicação: 01/01/2001
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 205

20 Years of History: What do Teachers Say About the Implementation of Transversality in Science Education?

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: Não se aplica
Autores: M. A. S. Carvalho, A. A. Nicolli
Autor Correspondente: M. A. S. Carvalho | E-mail: [email protected]

Pensamento Crítico em Desenvolvimento: Uma Análise de Interações em um Debate Sociocientífico

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: Não se aplica
Autores: E. P. C. Silva, L. G. Franco, P. B. Anaya
Autor Correspondente: E. P. C. Silva | E-mail: [email protected]

Problemas e Soluções Relacionados à Biodiversidade: Concepções de Estudantes e Materiais Didáticos

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: Não se aplica
Autores: A. dos S. Calegari, C. M. B. Santana, E. A. E. de Almeida, J. P. R. Soares, J. Jorge, G. S. de Caravalho, F. Franzolin
Autor Correspondente: F. Franzolin | E-mail: [email protected]

Plataformização da Verdade: Os Grupos Discursivos Sobre Vacinação Contra COVID-19 no Twitter

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: B. T. de Souza, R. de Q. Loguercio
Autor Correspondente: B. T. de Souza | E-mail: [email protected]

Desde la Lectura de la Realidad a la Acción Problematizadora: Una Análisis del Nível de Consciencia en el Desarrollo del Pensamiento Crítico

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: M. G. L. da Silva, A. Marbà-Tallada, C. M. Bargalló
Autor Correspondente: M. G. L. da Silva | E-mail: [email protected]

Manifestações de Sexismo em Aulas de Ciências em Decorrência do Humor Como Estratégia Pedagógica

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: B. E. S. C. Luz, S. S. do Nascimento
Autor Correspondente: B. E. S. C. Luz | E-mail: [email protected]

The Thematization of Practice in the Continuos Training of Science Teachers at a Full-Time School

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: M. D. B. B. Gaiarin, T. G. da S. Augusto
Autor Correspondente: T. G. da S. Augusto | E-mail: [email protected]

Platformization of Truth: Covid-19 Vaccination Discursive Groups on Twitter

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: B. T. de Souza, R. de Q. Loguercio
Autor Correspondente: B. T. de Souza | E-mail: [email protected]

O Estágio Supervisionado e a (Trans)Formação do Conhecimento Didático do Conteúdo de Docentes de Química em Formação

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: C. B. de Paula, F. A. Sangiogo, B. dos S. Pastoriza
Autor Correspondente: C. B. de Paula | E-mail: [email protected]

Expectativas Sócio-Geográficas dos Professores Sobre Alunos em Aulas de Química em Escolas do Programa de Ensino Integral Paulista

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: M. dos S. B. da Silva, L. R. Alves, A. C. Kasseboehmer
Autor Correspondente: A. C. Kasseboehmer | E-mail: [email protected]

Páginas