Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências

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RBPEC
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
Endereço:
Avenida Presidente Vargas, 633 - sala 1501 - Centro
Rio de Janeiro / RJ
20071004
Site: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/index
Telefone: (84) 9998-7617
ISSN: 1984-2686
Editor Chefe: Aline Nicolli, Marcia Gorette Lima da Silva, Silvania Souza do Nascimento, Suzani Cassiani
Início Publicação: 01/01/2001
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 177

One Less Indigenous Teacher in the Natural Sciences: An Anti-Racist Analysis of the Reasons for Abandoning an Undergraduate Course in Biology

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: R. L. dos Santos, P. Lima Junior, A. D. G. Karajá
Autor Correspondente: R. L. dos Santos | E-mail: [email protected]
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Não Tem Saída Fácil: Tensão Entre Autonomia Epistêmica e Confiança na Ciência Como Caminho Para a Educação em Ciências Contemporânea

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: E. Gois, N. W. Lima, A. G. de Moraes
Autor Correspondente: E. Gois | E-mail: [email protected]
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Ensino de Ciências por Investigação e Questões Sociocientíficas em Sala de Aula: Conexões a Partir da Análise de Práticas Epistêmicas

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: E. P. C. Silva, L. G. Franco, P. C. C. Mendonça
Autor Correspondente: E. P. C. Silva | E-mail: [email protected]
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Água e Vida no Sertão Nordestino: Narrativas (Auto)Biográficas e Literatura das Secas Como Caminhos Decoloniais na Educação em Ciências

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: A. T. Barbosa
Autor Correspondente: A. T. Barbosa | E-mail: [email protected]
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Princípios Epistemológicos, Sociopolíticos e Psicopedagógicos do Ensino de Ciências por Investigação

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: R. P. de Morais, A. M. Bego
Autor Correspondente: R. P. de Morais | E-mail: [email protected]
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Inquiry-based Science Teaching and Socioscientific Issues in the Classroom: Connections Based on the Analysis of Epistemic Practices

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: E. P. C. Silva, L. G. Franco, P. C. C. Mendonça
Autor Correspondente: E. P. C. Silva | E-mail: [email protected]
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The Reform of High School in Line With the Changes of the PNLD: The Disarticulation of Scientific Concepts in the Discipline of Chemistry

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: A. D. de L. Rodrigues, J. M. Dantas
Autor Correspondente: J. M. Dantas | E-mail: [email protected]
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Integração de Conhecimentos de Ensino de Ciências Naturais Para uma Educação em Saúde Planetária: Estudo em uma Comunidade Ribeirinha da Amazônia

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: P. R. H. de Melo, P. V. Alves, T. S. de Camargo
Autor Correspondente: P. R. H. de Melo | E-mail: [email protected]
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The Photon is Naked: The Role of Textbook in the Building of a Common World

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: P. A. V. Vazata, P. M. Trein, N. W. Lima, F. Ostermann
Autor Correspondente: P. M. Trein | E-mail: [email protected]
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Integrating Natural Science Teaching Knowledge for Planetary Health Education: A Study in a Riverside Community in the Amazon

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
Autores: P. R. H. de Melo, P. V. Alves, T. S. de Camargo
Autor Correspondente: P. R. H. de Melo | E-mail: [email protected]
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