Revista Dynamis
Revista Dynamis
Endereço:
Rua Antônio da Veiga - Itoupava Seca
Blumenau / SC
89030-903
Site: http://www.furb.br/dynamis
Telefone: (47) 3321-0637
ISSN: 1982-4866
Editor Chefe: Luciane Zickuhr Tomelin
Início Publicação: 01/05/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 143
OFICINA E INTERAÇÃO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS E SISTEMAS FOTOVOLTAICOS COM ENFOQUE CTSA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ / CAMPUS XX / WORKSHOP AND INTERACTION ON RENEWABLE ENERGIES AND PHOTOVOLTAIC SYSTEMS WI
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: José Fernando Pereira Leal, Erick Elisson Hosana Ribeiro, Janaina Laura Barboza Santos
Autor Correspondente: José Fernando Pereira Leal | E-mail: [email protected]
DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE DENSIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL / DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF DENSITY IN ELEMENTARY EDUCATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Maria da Graça Moraes Braga Martin, Assis Vieira Borges
Autor Correspondente: Maria da Graça Moraes Braga Martin | E-mail: [email protected]
PRODUÇÃO DE VÍDEOS COMO OBJETOS DIGITAIS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS PARA UM CANAL DO YOUTUBE ORGANIZADO POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR / PRODUCTION OF VIDEOS AS DIGITAL OBJECTS OF TEACHING AND LEARNING POTENTIALLY SIGNIFI
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Adriano Edo Neuenfeldt, Rogério José Schuck, Tânia Micheline Miorando
Autor Correspondente: Adriano Edo Neuenfeldt | E-mail: [email protected]
REVISÃO DA LITERATURA SOBRE O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: POTENCIALIDADES A PARTIR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA / LITERATURE REVIEW ON MODERN AND CONTEMPORARY PHYSICS EDUCATION IN HIGH SCHOOL: POTENTIALITIES FROM SIGNIFICANT
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Guilherme Salgueiro Goulart, André Ary Leonel
Autor Correspondente: André Ary Leonel | E-mail: [email protected]
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE EQUILÍBRIO QUÍMICO EM UMA UEPS UTILIZANDO MULTIMETODOLOGIAS / ASSESSMENT OF THE LEARNING OF CHEMICAL EQUILIBRIUM CONCEPTS IN A PMTUS USING MULTIMETHODOLOGIES
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Silvia Zamberlan Costa Beber, Kathia Regina Kunzler, Simone Lazarino
Autor Correspondente: Silvia Zamberlan Costa Beber | E-mail: [email protected]
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE PROBABILIDADE: UM OLHAR SOBRE A COMPREENSÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL / MEANINGFUL LEARNING OF PROBABILITY: A LOOK AT TEACHERS’ UNDERSTANDING OF ELEMENTARY SCHOOL
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Maria Aparecida Silva Rufino, José Roberto Silva
Autor Correspondente: Maria Aparecida Silva Rufino | E-mail: [email protected]
ASSERÇÃO DE PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM COMO UM CAMPO CONCEITUAL / ASSERTION OF TEACHING AND LEARNING PROCESSES AS CONCEPTUAL FIELD
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Carla Beatriz Spohr, Isabel Krey Garcia, Maria Cecília Pereira Santarosa
Autor Correspondente: Carla Beatriz Spohr | E-mail: [email protected]
UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TEMA CÉLULA / POTENTIALLY MEANINGFUL TEACHING UNITS: A CASE STUDY ON THE CELL THEME
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Bruna Ricci Brito, Maria José Fontana Gebara
Autor Correspondente: Bruna Ricci Brito | E-mail: [email protected]
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES NA LICENCIATURA EM FÍSICA / MEANINGFUL LEARNING AND CONSTRUCTION OF TEACHING KNOWLEDGE IN DEGREE IN PHYSICS
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Angelisa Benetti Clebsch, José de Pinho Alves Filho
Autor Correspondente: Angelisa Benetti Clebsch | E-mail: [email protected]
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PROMOVENDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DO CONCEITO DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES / PROBLEM SOLVING IN MATH CLASSES: PROMOTING THE MEANINGFUL LEARNING OF THE RECTANGULAR BLOCK VOLUME CONCEPT
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Vívian Caroline da Silva de Sá, Larissa Pinca Sarro Gomes
Autor Correspondente: Larissa Pinca Sarro Gomes | E-mail: [email protected]
