TICs & EaD em Foco

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
Endereço:
Universidade Estadual do Maranhão, Prédio do UEMAnet. Cidade Universitária, Campus Paulo VI. - Tirirical
São Luís / MA
65055-970
Site: https://ticsead.uemanet.uema.br
Telefone: (98) 3245-5461
ISSN: 2447-5726
Editor Chefe: Sannya Fernanda Nunes Rodrigues e João Batista Bottentuit Junior
Início Publicação: 27/10/2015
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Educação, Multidisciplinar
Qualis: B2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 200

MOOC COMO PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E PEDAGÓGICA DA UEMA E SEUS IMPACTOS (Dossiê Temático: Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior - SIIES)

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Sannya Fernanda Nunes Rodrigues
Autor Correspondente: Sannya Fernanda Nunes Rodrigues | E-mail: [email protected]
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RELATO DE EXPERIÊNCIA: apoio de gramática da língua portuguesa para alunos de EaD

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Fabiana de Barros Monteiro Soares, Alexandre Magno Andrade Maciel
Autor Correspondente: Fabiana de Barros Monteiro Soares | E-mail: [email protected]
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MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: uma análise do Curso Técnico em Alimentos da Universidade Estadual do Maranhão

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Ilderlane da Silva Lopes, Marlene Lobato Martins, Vanessa Geórgia Gonçalves Bastos Beckman, Rita de Cassia Tesseroli
Autor Correspondente: Ilderlane da Silva Lopes | E-mail: [email protected]
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AS CONTRIBUIÇÕES DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Islayne Barbosa de Sá Gonçalves, Danilo Cardoso da Silva
Autor Correspondente: Islayne Barbosa de Sá Gonçalves | E-mail: [email protected]
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AVALIAÇÃO NA MODALIDADE EaD: análise da Prática do Curso Profuncionário - Secretaria Escolar

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Rosimeire Castro Guimarães, Silvânia Soares Santos Brandão
Autor Correspondente: Rosimeire Castro Guimarães | E-mail: [email protected]
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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: utilização de suas ferramentas no desenvolvimento das presenças de ensino, social e cognitiva

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Luiz Claudio de Mello Braga, Ana Eugênia Gonzales Chena, Márcia Zabdiele Moreira, Diego de Queiroz Machado
Autor Correspondente: Luiz Claudio de Mello Braga | E-mail: [email protected]
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OS PRESSUPOSTOS E DESAFIOS DA APRENDIZAGEM HÍBRIDA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: uma análise a partir das edições (2012-2016) do Relatório Horizon Report

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Maria Aparecida Crissi Knüppel
Autor Correspondente: Maria Aparecida Crissi Knüppel | E-mail: [email protected]
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A PRÁTICA DO TUTOR NA MEDIAÇÃO DO CONHECIMENTO COM O ALUNO

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Arnaldo de Souza Menezes Filho, Girsivania Teixeira dos Prazeres
Autor Correspondente: Arnaldo de Souza Menezes Filho, Girsivania Teixeira dos Prazeres | E-mail: [email protected]
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AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO BRASIL (2004-2011): uma análise das estratégias de ensino e dos recursos didáticos utilizados para a prática da pesquisa na educação básica

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Christiane Caetano Martins Fernandes
Autor Correspondente: Christiane Caetano Martins Fernandes | E-mail: [email protected]
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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO-TICs: um estudo com professores de educação física de Fortaleza

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Aline Lima Torres, Mabelle Maia Mota, Elainny Patrícia Lima Barros, Heraldo Simões Ferreira
Autor Correspondente: Aline Lima Torres, Mabelle Maia Mota, Elainny Patrícia Lima Barros, Heraldo Simões Ferreira | E-mail: [email protected]
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