Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Propuesta de un proceso de estudio de clases para la formación inicial del profesorado de Educación Infantil desde el paradigma del cuestionamiento del mundo

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: E. M. Lendínez, F. J. García, A. M. Lerma
Autor Correspondente: E. M. Lendínez | E-mail: [email protected]
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Une proposition pour l’analyse de manuels

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Bittar
Autor Correspondente: M. Bittar | E-mail: [email protected]
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Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems: some observations from teacher education viewpoint

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Kondratieva
Autor Correspondente: M. Kondratieva | E-mail: [email protected]
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Research and study paths: Indicators of the development of the dialectics

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: V. Parra, M. R. Otero
Autor Correspondente: V. Parra | E-mail: [email protected]
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Relations entre deux institutions noosphériennes : effets d’un système d’évaluation de manuels didactiques

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: D. R. K. Anjos
Autor Correspondente: D. R. K. Anjos | E-mail: [email protected]
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Mathematics and Physics Study and Research Paths within two groups of pre-service teacher Education

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. R. Otero, V. C. Llanos, M. Arlego
Autor Correspondente: M. R. Otero | E-mail: [email protected]
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Modélisation de praxéologies personnelles a priori dans une situation de conception expérimentale en biologie

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Bonnat
Autor Correspondente: C. Bonnat | E-mail: [email protected]
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Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durable

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Ladage, C. Redondo
Autor Correspondente: C. Ladage | E-mail: [email protected]
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The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocks

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: D. Katona
Autor Correspondente: D. Katona | E-mail: [email protected]
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Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Lucas, A. Ruiz-Olarría, J. Gascón
Autor Correspondente: C. Lucas | E-mail: [email protected]
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