Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

La cosa antes de la palabra: el papel del vocabulario en clases de medición

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: T. M. M. von der Borch
Autor Correspondente: T. M. M. von der Borch | E-mail: [email protected]

A integração de recursos digitais em práticas de ensino e aprendizagem – uma perspectiva teórica apresentada no grupo WG4 durante a Conferência Internacional Re(s) sources 2018 – Lyon, França

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. S. Christo, S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]

A Transposição Didática interna em uma sala de aula inclusiva: O caso do ensino para surdos sobre o conjunto dos números naturais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: W. F. Santos, M. B. Menezes
Autor Correspondente: W. F. Santos | E-mail: [email protected]

Uma nova abordagem e novas visões sobre a compreensão e interpretações dos alunos sob a perspectiva diagnóstica da aprendizagem nas representações transparentes, translúcidas e opacas

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. V. Fonseca, D. Lobato Júnior, C. A. M. Pinheiro, A. S. S. Oliveira
Autor Correspondente: R. V. Fonseca, | E-mail: [email protected]

Treinamento para o ensino e viabilidade ecológica para as praxeologias matemática e didáticas

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: L. M. S. Farias, M. Artaud, E. F. Carvalho
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: [email protected]

Análise de uma sequência didática envolvendo conteúdos de Geometria

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. Nobre, A. L. Manrique
Autor Correspondente: A. L. Manrique | E-mail: [email protected]

As três dimensões do Percurso de Estudo e Pesquisa: teórica, metodológica de pesquisa e dispositivo didático

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: J. V. Nascimento Júnior, E. F. Carvalho, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: J. V. Nascimento Júnior | E-mail: [email protected]

A TAD na organização de situações matemáticas para estudantes surdos: estudos iniciais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. O. C. S. Cruz, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: A. O. C. S. Cruz | E-mail: [email protected]

Comparação entre a teoria das Situações Didáticas de Brousseau e a Matemática no Contexto das Ciências de Camarena

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: G. L. Lima, B. L. Bianchini, E. Gomes
Autor Correspondente: B. L. Bianchini | E-mail: [email protected]

Probabilidade condicional em contexto de ensino aprendizagem

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. Figueiredo
Autor Correspondente: A. Figueiredo | E-mail: [email protected]

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