Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
RBECT
Endereço:
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Site: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect
Telefone: (42) 3235-7018
ISSN: 1982-873X
Editor Chefe: Sani de Carvalho Rutz da Silva
Início Publicação: 01/04/2008
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 143
Operacionalização da definição de função: um processo desencadeador da aprendizagem significativa do conceito de função
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: J. S. S. Souza, L. O. Souza
Autor Correspondente: J. S. S. Souza | E-mail: [email protected]
Análise de uma proposta de ensino de ciências mediante um parâmetro de avaliação para produtos educacionais
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: G. P. Schurch, Z. F. D. C. Rocha
Autor Correspondente: G. P. Schurch | E-mail: [email protected]
Evolução do perfil acadêmico-profissional de professores brasileiros participantes da escola de física do CERN em língua portuguesa
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: L. Denardin, R. W. M. Lima, J. B. S. Harres
Autor Correspondente: L. Denardin | E-mail: [email protected]
Construção de significados em aulas práticas de laboratório de biologia: uma avaliação por delineamento quase-experimental
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: M. M. Favalesso, J. B. Oliveira, T. E. Kluber, A. T. B. Guimarães
Autor Correspondente: M. M. Favalesso | E-mail: [email protected]
Análise da trajetória subjetiva de uma professora de ciências em um curso de formação continuada: um estudo de caso
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: M. A. Barros, C. E. Laburu
Autor Correspondente: M. A. Barros | E-mail: [email protected]
Processo para implementação da metodologia da sala de aula invertida com elementos de colaboração
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: H. L. G. Honorio, L. Scortegagna, J. M. N. David
Autor Correspondente: L. Scortegagna | E-mail: [email protected]
Argumentação colaborativa apoiada por computador no ensino de ciências: uma revisão
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: N. S. Souza, S. L. Queiroz
Autor Correspondente: S. L. Queiroz | E-mail: [email protected]
Níveis de racionalidade científica compartilhados por futuros professores de física no contexto de uma disciplina sobre o movimento CTS
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: D. C. S. Deconto, C. J. H. Cavalcanti, F. Ostermann
Autor Correspondente: D. C. S. Deconto | E-mail: [email protected]
Jogo computacional 3D em primeira pessoa: uma possibilidade para o ensino de química
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 2
Autores: H. L. Ribas, F. R. G. S. Hussein, C. A. Marques
Autor Correspondente: H. L. Ribas | E-mail: [email protected]
A relação entre o plano de ensino e a prática docente em uma disciplina específica de história e filosofia da ciência em um curso de licenciatura em química
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 2
Autores: P. V. Guarnieri, S. T. Gatti
Autor Correspondente: P. V. Guarnieri | E-mail: [email protected]
