Série-Estudos

Série-Estudos

Periódico do Programa de Pós-graduação da UCDB
UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO
Endereço:
Avenida Tamandaré, n. 6000 - Bairro Jardim Seminário
Campo Grande / MS
79117-900
Site: https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos
Telefone: (67) 3312-3598
ISSN: 2318-1982
Editor Chefe: José Licínio Backes
Início Publicação: 12/06/1994
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Ciências Humanas
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 464

A LEITURA DE POESIAS MEDIEVAIS ADAPTADAS AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Terezinha Oliveira, Mariana Vieira Sarache
Autor Correspondente: Terezinha Oliveira | E-mail: [email protected]
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DOCÊNCIA & QUALIDADE DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICANTES EM DISPUTA

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Talita Vidal Pereira
Autor Correspondente: Talita Vidal Pereira | E-mail: [email protected]
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A ATUAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS GOVERNOS FERNANDO HENRIQUE CARDOSO (1995-2002) E LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA (2003-2010)

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa de Souza e Silva
Autor Correspondente: Arão Davi Oliveira | E-mail: [email protected]
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INTELECTUAIS PARANAENSES E A ESCOLA NOVA, DURANTE A ERA VARGAS (1930-1945)

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Autor Correspondente: Alexandra Ferreira Martins Ribeiro | E-mail: [email protected]
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A ESCOLA ISOLADA: CONTRIBUIÇÕES E PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO EM NOVO HAMBURGO, RS (1940-1952)

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: José Edimar de Souza
Autor Correspondente: José Edimar de Souza | E-mail: [email protected]
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A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS COMO REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO NA PESQUISA EM GEOGRAFIA: ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES PRESENTES NA CAPES DE 2012 A 2016

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Solange Franci Raimundo Yaegashi, Bethânia Vernaschi de Oliveira, Lucilia Vernaschi de Oliveira
Autor Correspondente: Solange Franci Raimundo Yaegashi | E-mail: [email protected]
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CONSTRUIRE UNE THEORIE CRITIQUE EN EDUCATION, INSPIREE DE PAULO FREIRE, EN FRANCE - UN EXEMPLE: UN SITE INTERNET DE LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS A L’ECOLE

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Irène Pereira
Autor Correspondente: Irène Pereira | E-mail: [email protected]
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SAPO CAMPUS – UMA FERRAMENTA COLABORATIVA EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DIGITAIS

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Rogério Augusto Barros, Vasco Alexandre Cunha
Autor Correspondente: Rogério Augusto Barros | E-mail: [email protected]
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POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E AS REFORMULAÇÕES CURRICULARES DE 2016 EM PORTUGAL: O CASO DA MATEMÁTICA

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Silvani Kempf Bolgenhagen Ariana Cosme
Autor Correspondente: Silvani Kempf Bolgenhagen | E-mail: [email protected]
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A PRESENÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA LITERATURA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR EM PORTUGAL

Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 49
Autores: Angela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça
Autor Correspondente: Angela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça | E-mail: [email protected]
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