Série-Estudos

Série-Estudos

Periódico do Programa de Pós-graduação da UCDB
Endereço:
Avenida Tamandaré, n. 6000 - Bairro Jardim Seminário
Campo Grande / MS
79117-900
Site: https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos
Telefone: (67) 3312-3598
ISSN: 2318-1982
Editor Chefe: José Licínio Backes
Início Publicação: 12/06/1994
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 435

INTELECTUAIS PARANAENSES E A ESCOLA NOVA, DURANTE A ERA VARGAS (1930-1945)

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Autor Correspondente: Alexandra Ferreira Martins Ribeiro | E-mail: [email protected]

A ESCOLA ISOLADA: CONTRIBUIÇÕES E PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO EM NOVO HAMBURGO, RS (1940-1952)

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: José Edimar de Souza
Autor Correspondente: José Edimar de Souza | E-mail: [email protected]

A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS COMO REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO NA PESQUISA EM GEOGRAFIA: ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES PRESENTES NA CAPES DE 2012 A 2016

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Solange Franci Raimundo Yaegashi, Bethânia Vernaschi de Oliveira, Lucilia Vernaschi de Oliveira
Autor Correspondente: Solange Franci Raimundo Yaegashi | E-mail: [email protected]

CONSTRUIRE UNE THEORIE CRITIQUE EN EDUCATION, INSPIREE DE PAULO FREIRE, EN FRANCE - UN EXEMPLE: UN SITE INTERNET DE LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS A L’ECOLE

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Irène Pereira
Autor Correspondente: Irène Pereira | E-mail: [email protected]

SAPO CAMPUS – UMA FERRAMENTA COLABORATIVA EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DIGITAIS

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Rogério Augusto Barros, Vasco Alexandre Cunha
Autor Correspondente: Rogério Augusto Barros | E-mail: [email protected]

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E AS REFORMULAÇÕES CURRICULARES DE 2016 EM PORTUGAL: O CASO DA MATEMÁTICA

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Silvani Kempf Bolgenhagen Ariana Cosme
Autor Correspondente: Silvani Kempf Bolgenhagen | E-mail: [email protected]

O PODER DA BRANQUITUDE E RACISMO INSTITUCIONAL: PERCEPÇÕES SOBRE O ACESSO À DIPLOMACIA BRASILEIRA

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Ahyas Siss, Viviane da Silva Almeida
Autor Correspondente: Ahyas Siss | E-mail: [email protected]

A ESCOLA PÚBLICA COMO MÁQUINA DE GUERRA

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Janete Magalhães Carvalho
Autor Correspondente: Janete Magalhães Carvalho | E-mail: [email protected]

INFÂNCIA YOUTUBER: PROBLEMATIZANDO REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS INSERIDAS NA CULTURA DE SUCESSO

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Darcyane Rodrigues de Melo, Bianca Salazar Guizzo
Autor Correspondente: Darcyane Rodrigues de Melo | E-mail: [email protected]

EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL Y MODALIDADES DE COLABORACIÓN INTERCULTURAL – ESPACIO ESTRATÉGICO DE CONSTRUCCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 50
Autores: Antonio Hilário Aguilera Urquiza
Autor Correspondente: Antonio Hilário Aguilera Urquiza | E-mail: [email protected]

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