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Total de Artigos: 49

Volume

Número

Escopo de projeto para indexação de revistas científicas

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: M. A. Campanario, T. C. S. Santos

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

Educação de Jovens e Adultos: Diálogos com a Pedagogia Social e Educação Popular

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: D. R. Streck, K. Santos

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

Os desafios enfrentados pelo educador de jovens e adultos no desenvolvimento de seu trabalho docente.

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: R. C. Porcaro

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

Educação de Jovens e Adultos, as políticas, os sujeitos e as práticas pedagógicas: um olhar sobre a produção do campo – 2006 a 2010

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: R. M. B. Araújo, J. R. L. Jardilino

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

Paulo Freire e a dialética da curiosidade: pistas para uma praxiologia do conhecimento

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: J. Peroza, M. A. Resende

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral?

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: L. Cortesão

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

Cultura e interculturalidade na educação popular de Paulo Freire

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: I. A. Oliveira

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

A formação de professores e o Banco Mundial

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: M. V. Pansardi

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

A dimensão simbólica de escola para crianças

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 25

Autores: L. B. Machado

Autor Correspondente: C. Bauer | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

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Educação de Jovens e Adultos: Diálogos com a Pedagogia Social e Educação Popular

Os desafios enfrentados pelo educador de jovens e adultos no desenvolvimento de seu trabalho docente.

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Paulo Freire e a dialética da curiosidade: pistas para uma praxiologia do conhecimento

Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral?

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A formação de professores e o Banco Mundial

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