Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

Análise de materiais curriculares elaborados por professores na perspectiva dos marcadores de tarefas

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 3
Autores: Wedeson Oliveira Costa, Andréia Maria Pereira de Oliveira, Lílian Aragão da Silva
Autor Correspondente: Wedeson Oliveira Costa | E-mail: [email protected]

Un estudio comparado de los contenidos de muestreo en la Educación Secundaria Obligatoria en Chile

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 3
Autores: Karen Ruiz-Reyes, Nuria Begué, Carmen Batanero, José Miguel Contreras
Autor Correspondente: Karen Ruiz-Reyes | E-mail: [email protected]

Impossibilidades e táticas de resistência para currículos de Matemática nos anos iniciais

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 3
Autores: João Alberto da Silva
Autor Correspondente: João Alberto da Silva | E-mail: [email protected]

Um Panorama das Pesquisas Centradas nas Implementações e Organizações Curriculares no período de 1987 a 2012

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 3
Autores: Wagner Barbosa de Lima Palanch, Celia Maria Carolino Pires
Autor Correspondente: Wagner Barbosa de Lima Palanch | E-mail: [email protected]

Estudantes do PROEJA e o currículo de Matemática: tensões entre discursos numa proposta de integração

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 3
Autores: Paula Reis de Miranda, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
Autor Correspondente: Paula Reis de Miranda | E-mail: [email protected]

Currículo, interdisciplinaridade e contextualização na disciplina de matemática

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 3
Autores: Fernanda Pereira Santos, Celia Maria Fernandes Nunes, Marger Da Conceição Ventura Viana
Autor Correspondente: Fernanda Pereira Santos | E-mail: [email protected]

Um modelo teórico de Matemática para o Ensino do Conceito de Função a partir de realizações em livros didáticos

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: Graça Luzia Dominguez Santos, Jonei Cerqueira Barbosa
Autor Correspondente: Graça Luzia Dominguez Santos | E-mail: [email protected]

Relações com o saber, com o ensinar e com a aprendizagem em um projeto de formação inicial de professores de matemática no Brasil

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: D. F. Carvalho, M. M. Passos, S. M. Arruda, A. M. P. D. Savioli
Autor Correspondente: D. F. Carvalho | E-mail: [email protected]

José Joaquim D’Avila: pela defesa de um novo sistema de pesos e medidas no Brasil no século XIX?

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: E. S. L. Zuin
Autor Correspondente: E. S. L. Zuin | E-mail: [email protected]

A contextualização no ensino de matemática: concepções e práticas

Ano: 2017 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: Ana Queli Reis, Cátia Maria Nehring
Autor Correspondente: Ana Queli Reis | E-mail: [email protected]

Páginas