Revista Insignare Scientia - RIS
Revista Insignare Scientia - RIS
Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
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Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 625
Ensino de Astronomia, CTS e Aprendizagem Significativa: uma Pesquisa de Estado de Conhecimento
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Thiago Borges Pinto, José Vicente Lima Robaina
Autor Correspondente: Thiago Borges Pinto | E-mail: [email protected]
A utilização de atividades gamificadas e da Ciência Forense como metodologias ativas para o Ensino de Química durante o Ensino Remoto
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: R. C. S. Santos, M. M. Marques
Autor Correspondente: R. C. S. Santos | E-mail: [email protected]
Mulheres Cientistas e o Ensino de Ciências Naturais: um panorama das publicações do ENEQ e ENPEC
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: D. S. S. Amaral, J. C. G. Rotta
Autor Correspondente: D. S. S. Amaral | E-mail: [email protected]
Caminhada Ecológica: potencialidades para uma abordagem crítica da Educação Ambiental na Educação Básica
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: R. M. Lunas, A. S. Pereira
Autor Correspondente: R. M. Lunas | E-mail: [email protected]
Políticas de currículo e as parcerias público-privadas: o movimento pela BNCC e os efeitos para o ensino de Ciências/Química
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: E. A. Martins, M. Ferreira
Autor Correspondente: E. A. Martins | E-mail: [email protected]
A utilização de experimentos químicos em peças de teatro científico no evento Ciência em Cena
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: R. S. Guimarães, L. I. F. Freire
Autor Correspondente: R. S. Guimarães | E-mail: [email protected]
Aprendizagem e Inclusão na utilização do jogo Gartic no Ensino de Química.
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: F. M. A. Wentz
Autor Correspondente: F. M. A. Wentz | E-mail: [email protected]
O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: T. P. Souza, M. G. Müller
Autor Correspondente: T. P. Souza | E-mail: [email protected]
O Estudo de Caso no Ensino de Química: um panorama das pesquisas na área
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: F. M. Bernardi, M. S. Pazinato
Autor Correspondente: F. M. Bernardi | E-mail: [email protected]
Possibilidades de interações para o ensino remoto de química: um relato de experiência de bolsistas do Pibid
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: I. L. Bastos, J. A. Santos, M. P. A. Fidélis, T. B. P. Lobo, N. S. Izarias, F. Gomes
Autor Correspondente: I. L. Bastos | E-mail: [email protected]
