Revista Insignare Scientia - RIS
Revista Insignare Scientia - RIS
Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 677
O Estágio Supervisionado no Ensino Remoto: uma abordagem interdisciplinar da Química Forense
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: N. S. Tkaczyk, A. G. Luca
Autor Correspondente: N. S. Tkaczyk | E-mail: [email protected]
O ensino da tabela periódica na Educação Básica e nas Escolas do/no Campo
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: C. P. Lopes, D. Silva, M. C. Moraes
Autor Correspondente: C. P. Lopes | E-mail: [email protected]
A utilização de atividades gamificadas e da Ciência Forense como metodologias ativas para o Ensino de Química durante o Ensino Remoto
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: R. C. S. Santos, M. M. Marques
Autor Correspondente: R. C. S. Santos | E-mail: [email protected]
Mulheres Cientistas e o Ensino de Ciências Naturais: um panorama das publicações do ENEQ e ENPEC
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: D. S. S. Amaral, J. C. G. Rotta
Autor Correspondente: D. S. S. Amaral | E-mail: [email protected]
Ensino-Aprendizagem-Avaliação aliada ao uso de softwares: potencialidades para o ensino de trigonometria
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Ingrid Pereira da Silva, Maria Arlita da Silveira Soares
Autor Correspondente: Ingrid Pereira da Silva | E-mail: [email protected]
Estratégias práticas de ensino sobre insetos para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Andréa Inês Goldschmidt, Daniela da Silva Castiglione, Sabrina Antunes Ferreira, Ariadne de Freitas Leonardi
Autor Correspondente: Andréa Inês Goldschmidt | E-mail: [email protected]
O Discurso do Professor de Matemática sobre Metodologias de Ensino Empregadas em Sala de Aula
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Genilson Viana da Silva, Pedro Lucio Barboza
Autor Correspondente: Genilson Viana da Silva | E-mail: [email protected]
Ensino de Química e Aprendizagem Significativa: uma proposta de Sequência Didática utilizando materiais alternativos em atividades experimentais
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Blanchard Silva Passos, Ana Karine Portela Vasconcelos, Felipe Alves Silveira
Autor Correspondente: Blanchard Silva Passos | E-mail: [email protected]
O estado do conhecimento das pesquisas sobre a Educação Infantil e o Ensino de Ciências no Brasil: um estudo a partir de dissertações e teses
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Caroline da Silva Paz, João Carlos Pereira de Moraes, Ana Lúcia Pereira
Autor Correspondente: Caroline da Silva Paz | E-mail: [email protected]
Automedicação: uma proposta para o Ensino de Física a partir da perspectiva da Educação CTS
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Lucas Carvalho Pacheco, Miliane Tonato Mortari
Autor Correspondente: Lucas Carvalho Pacheco | E-mail: [email protected]
