Revista Insignare Scientia - RIS

Total de Artigos: 677

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Número

Ensino de Física Moderna no Ensino Médio: uma proposta didática para o estudo da evolução do modelo atômico

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3

Autores: Ana Suellen Gomes da Silva, Hercília Alves Pereira de Carvalho, Gisele Strieder Philippsen

Autor Correspondente: Ana Suellen Gomes da Silva | E-mail: [email protected]

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Incorporação das TDIC nas práticas pedagógicas de professores de Ciências e Matemática da Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3

Autores: Silvia Cota Machado, Ivo de Jesus Ramos, Leila Saddi Ortega

Autor Correspondente: Silvia Cota Machado | E-mail: [email protected]

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Proposta de uma Tabela Periódica adaptada com vistas à acessibilidade de estudantes com deficiência visual: um recurso didático para o ensino inclusivo

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3

Autores: Graziele Del Sent da Silva, João Paulo Stadler

Autor Correspondente: Graziele Del Sent da Silva | E-mail: [email protected]

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Investigando a Pedagogia Universitária: revisão de sequências didáticas e práticas pedagógicas em periódicos nacionais da área de Educação em Ciências

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: C. V. Fonseca, F. B. Hesse

Autor Correspondente: C. V. Fonseca | E-mail: [email protected]

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Momentos de interlocução e aprendizagem entre pares: formação de professores em tempos de pandemia

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: M. L. Chiapinoto, E. S. Rochembach, J. C. Ortiz, A. P. H. Vaniel, A. A. Lauxen

Autor Correspondente: M. L. Chiapinoto | E-mail: [email protected]

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As motivações e memórias dos licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza no IFRS - Campus Porto Alegre

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: C. A. Cidade, A. M. Zucolotto

Autor Correspondente: C. A. Cidade | E-mail: [email protected]

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TICs e formação de professores: uma proposta de revisão bibliográfica dos anais dos EDEQs

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: M. C. Alves, R. F. Silva, A. F. Silva, A. C. Soares

Autor Correspondente: M. C. Alves | E-mail: [email protected]

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O Estágio Supervisionado no Ensino Remoto: uma abordagem interdisciplinar da Química Forense

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: N. S. Tkaczyk, A. G. Luca

Autor Correspondente: N. S. Tkaczyk | E-mail: [email protected]

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O ensino da tabela periódica na Educação Básica e nas Escolas do/no Campo

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: C. P. Lopes, D. Silva, M. C. Moraes

Autor Correspondente: C. P. Lopes | E-mail: [email protected]

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A utilização de atividades gamificadas e da Ciência Forense como metodologias ativas para o Ensino de Química durante o Ensino Remoto

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: R. C. S. Santos, M. M. Marques

Autor Correspondente: R. C. S. Santos | E-mail: [email protected]

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