Série-Estudos
Série-Estudos
Periódico do Programa de Pós-graduação da UCDB
Endereço:
Avenida Tamandaré, n. 6000 - Bairro Jardim Seminário
Campo Grande / MS
79117-900
Site: https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos
Telefone: (67) 3312-3598
ISSN: 2318-1982
Editor Chefe: José Licínio Backes
Início Publicação: 12/06/1994
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 313
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): APONTAMEN- TOS SOBRE AVANÇOS E CONTRADIÇÕES DE UM PROGRAMA
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Giovana Maria Belém Falcão, Isabel Maria Sabino de Farias
Autor Correspondente: Giovana Maria Belém Falcão | E-mail: [email protected]
DA DIMENSÃO PESSOAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Laura Noemi Chaluh
Autor Correspondente: Laura Noemi Chaluh | E-mail: [email protected]
ESTRUTURAÇÃO TEMÁTICA DOS PLANOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO 2001-2010: DEFICIÊNCIAS E DEBILIDADES
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Janaina Specht da Silva Menezes, Donaldo Bello de Souza
Autor Correspondente: Janaina Specht da Silva Menezes | E-mail: [email protected]
DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024) AO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL (2014- 2024): A GESTÃO DEMOCRÁTICA EM QUESTÃO
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Regina Tereza Cestari Oliveira
Autor Correspondente: Regina Tereza Cestari Oliveira | E-mail: [email protected]
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E FAMÍLIA: LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Daniela Márcia Ferreira, Rosemeire de Araújo Rangni
Autor Correspondente: Daniela Márcia Ferreira | E-mail: [email protected]
ESCOLA INCLUSIVA – UM OLHAR A PARTIR DA SITUAÇÃO PROFISSIONAL DOS DOCENTES EM PORTUGAL
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Marco Corriente Rosa
Autor Correspondente: Marco Corriente Rosa | E-mail: [email protected]
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E O PROGRAMA LER E ESCREVER
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Ana Carolina Torres Véspoli, Elvira Cristina Martins Tassoni
Autor Correspondente: Ana Carolina Torres Véspoli | E-mail: [email protected]
POLÍTICAS EDUCATIVAS E IDENTIDADES ORGANIZACIONAIS: AMBIGUIDADES E HIBRIDISMO
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Susana Faria
Autor Correspondente: Susana Faria | E-mail: [email protected]
(RE) PENSANDO A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA ATUALIDADE
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Marli dos Santos de Oliveira, Maria das Graças Fernandes de Amorim dos Reis
Autor Correspondente: Marli dos Santos de Oliveira | E-mail: [email protected]
IMAGENS DA DOCÊNCIA COM BEBÊS: PROBLEMATIZANDO NARRATIVAS DE PROFESSORAS DE CRECHE
Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 44
Autores: Rodrigo Saballa de Carvalho, Lidianne Laizi Radomski
Autor Correspondente: Rodrigo Saballa de Carvalho | E-mail: [email protected]
