Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

Integração STEM na Educação Básica veiculada por atividades de modelagem matemática com experimentação

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Karina Alessandra Pessoa da Silva, Paulo Henrique Hideki Araki, Adriana Helena Borssoi
Autor Correspondente: Karina Alessandra Pessoa da Silva | E-mail: [email protected]

Significados e sentidos atribuídos à prática escolar por alunos concludentes de graduação em matemática: Os casos do Brasil e da Colômbia

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Gustavo Javier Daza-Damian, Romélia Mara Alves Souto
Autor Correspondente: Gustavo Javier Daza-Damian | E-mail: [email protected]

Perfil e produção científica dos bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq atuantes na Educação Matemática

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Carlos Alex Alves, Leandro Londero da Silva
Autor Correspondente: Carlos Alex Alves | E-mail: [email protected]

Encontros e Desencontros com a Matemática no Percurso Formativo de Estudantes do Curso de Pedagogia

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Sandra Alves de Oliveira, Sandra Alves de Oliveira, Milane Silva Santana Ribeiro, Sônia Maria Alves de Oliveira Reis
Autor Correspondente: Sandra Alves de Oliveira | E-mail: [email protected]

Perspectivas de Interdisciplinaridade explicitadas em Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura em Matemática em Universidades Públicas Brasileiras

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Eliane Matesco Cristovão, Fabiana Fiorezi de Marco, Bruna da Rosa Santos, Lóren Grace Kellen Maia Amorin
Autor Correspondente: Eliane Matesco Cristovão | E-mail: [email protected]

O Jogo de Xadrez e sua relação com os processos de ensino e aprendizagem uma revisão Integrativa

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Adriana Soely André de Souza Melo, Sérgio Luiz Malta de Azevedo, Rogério de Melo Grillo
Autor Correspondente: Adriana Soely André de Souza Melo | E-mail: [email protected]

Início / Arquivos / v. 24 n. 3 (2022): Volume de fluxo continuo / Artigos Generalização de padrões e tecnologias digitais um experimento com alunos do Ensino Fundamental

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Gerson Pastre Oliveira, Marcos Lopes de Oliveira
Autor Correspondente: Gerson Pastre Oliveira | E-mail: [email protected]

O problema filosófico da teoria da representação e desdobramentos para a Modelagem Matemática na Educação Matemática

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Tiago Emanuel Klüber, Carla Melli Tambarussi, Gabriele de Sousa Lins Mutti
Autor Correspondente: Tiago Emanuel Klüber | E-mail: [email protected]

O Pensamento Algébrico na Base Nacional Comum Curricular: reflexões e alternativas

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Juliano Bortolete, Manoel Francisco Guaranha Vanessa de Oliveira
Autor Correspondente: Juliano Bortolete | E-mail: [email protected]

Conceitos filosóficos de insubordinação criativa na pesquisa de etnomodelagem

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Milton Rosa, Daniel Clark Orey
Autor Correspondente: Milton Rosa | E-mail: [email protected]

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