Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

O uso de aplicativos no ensino de frações reflexões no âmbito da iniciação à docência

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Karen Luana Luana Braga, Michelly da Silva Fernandes, Leonardo Carlos Rodrigues Pantoja, Valéria Risuenho Marques
Autor Correspondente: Karen Luana Luana Braga | E-mail: [email protected]
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A diferença como constituidora da identidade profissional no programa de residência pedagógica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Línlya Sachs, Henrique Rizek Elias
Autor Correspondente: Línlya Sachs | E-mail: [email protected]
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Análise das Percepções de Professores de Matemática em Formação Inicial e Continuada sobre a Aprendizagem Significativa e Crítica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Simone Regina dos Reis, Maria Cecília Pereira Santarosa, Carmen Vieira Mathias
Autor Correspondente: Simone Regina dos Reis | E-mail: [email protected]
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O programa residência pedagógica no contexto pandêmico as experiências dos residentes do subprojeto de Matemática da Universidade Federal de Alfenas

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Rejane Siqueira Julio
Autor Correspondente: Rejane Siqueira Julio | E-mail: [email protected]
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A (re)constituição da identidade profissional de futuros professores de matemática no contexto da residência pedagógica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: A. C. G. de Sousa, C. I. B. de Melo, L. S. Pontello, M. de L. da S Neta
Autor Correspondente: A. C. G. de Sousa | E-mail: [email protected]
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Conhecimento didático-matemático de futuros professores participantes do programa residência pedagógica para o ensino de educação financeira

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Ygor Bruno Fernandes da Silva, Paloma Ferreira Santos,José Fernandes da Silva
Autor Correspondente: Ygor Bruno Fernandes da Silva | E-mail: [email protected]
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O tornar-se professor de matemática em um Programa de Residência Docente

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Bertrand Luiz Corrêa Lima, Reginaldo Fernando Carneiro
Autor Correspondente: Bertrand Luiz Corrêa Lima | E-mail: [email protected]
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Residência pedagógica matemática, inclusão e ensino remoto: desdobramentos para a formação inicial e continuada e para a identidade profissional docente

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Amália Bichara Guimarães, Gisela Maria da Fonseca Pinto
Autor Correspondente: Amália Bichara Guimarães | E-mail: [email protected]
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O Jogo de Xadrez e sua relação com os processos de ensino e aprendizagem uma revisão Integrativa

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Adriana Soely André de Souza Melo, Sérgio Luiz Malta de Azevedo, Rogério de Melo Grillo
Autor Correspondente: Adriana Soely André de Souza Melo | E-mail: [email protected]
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Início / Arquivos / v. 24 n. 3 (2022): Volume de fluxo continuo / Artigos Generalização de padrões e tecnologias digitais um experimento com alunos do Ensino Fundamental

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 3
Autores: Gerson Pastre Oliveira, Marcos Lopes de Oliveira
Autor Correspondente: Gerson Pastre Oliveira | E-mail: [email protected]
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