Linhas Críticas

Total de Artigos: 122

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Planejamento e delineamento de experimentos probabilísticos para o Ensino Fundamental I

Ano: 2012 | Volume: 18 | Número: 35

Autores: Paulo César Oliveira, Júlio César Pereira

Autor Correspondente: Paulo César Oliveira | E-mail: [email protected]

A inserção das mulheres na ciência: narrativas de mulheres cientistas sobre a escolha profissional

Ano: 2012 | Volume: 18 | Número: 35

Autores: Fabiane Ferreira da Silva, Paula Regina Costa Ribeiro

Autor Correspondente: Fabiane Ferreira da Silva | E-mail: [email protected]

Grupos de adolescentes no espaço escolar: o papel do professor face às fratrias adolescentes

Ano: 2012 | Volume: 18 | Número: 35

Autores: Viviane Neves Legnani, Sergio D’Aragão, Juliana Morais Spinola, Luiza Mader Paladino

Autor Correspondente: Viviane Neves Legnani | E-mail: [email protected]

Homenagem a uma educadora científica: Erika Zimmermann (1956 - 2011)

Ano: 2012 | Volume: 18 | Número: 35

Autores: Cristiano Alberto Muniz

Autor Correspondente: Cristiano Alberto Muniz | E-mail: [email protected]

Sob o signo da luz e das sombras: o imaginário da autonomia em educação

Ano: 2012 | Volume: 10 | Número: 36

Autores: Manuel Gonçalves Barbosa

Autor Correspondente: Manuel Gonçalves Barbosa | E-mail: [email protected]

Didática na pós-graduação: pesquisas e produções

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 34

Autores: Roberto Valdés Puentes, Andréa Maturano Longarezi

Autor Correspondente: Roberto Valdés Puentes | E-mail: [email protected]

A atualidade do livro didático como recurso curricular

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 34

Autores: Omar Rolando Turra Díaz

Autor Correspondente: Omar Rolando Turra Díaz | E-mail: [email protected]

A imagem como uma possibilidade de sensibilização na Educação

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 34

Autores: Terezinha Oliveira, Sandra Regina Franchi Rubim

Autor Correspondente: Terezinha Oliveira | E-mail: [email protected]

Condições de trabalho e repercussões pessoais e profissionais dos envolvidos com a pós-graduação stricto sensu: balanço e perspectivas

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 34

Autores: Lucídio Bianchetti

Autor Correspondente: Lucídio Bianchetti | E-mail: [email protected]

Formação de professores da educação básica: avanços e desafios das políticas recentes

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 34

Autores: Elisângela Alves da Silva Scaff

Autor Correspondente: Elisângela Alves da Silva Scaff | E-mail: [email protected]

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