Revista Ibero-America de Estudos em Educação

Revista Ibero-America de Estudos em Educação

RIAEE
Endereço:
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1 - Caixa Postal 174 - Campos Ville
Araraquara / SP
14800-901
Site: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/index
Telefone: (14) 9636-1312
ISSN: 1982-5587
Editor Chefe: José Luís Bizelli
Início Publicação: 31/12/2005
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 786

Articulações entre educação intercultural e práticas de internacionalização entre o México e o Brasil

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Antonio Carrillo Avelar, Andrea Olmos Roa, Iracema Campos Cusati
Autor Correspondente: Antonio Carrillo Avelar | E-mail: [email protected]

Educação científica e realidade agropecuária em Cuba: algumas ideias sobre sua mudança epistemológica

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Eduardo Francisco Freyre Roach, Adolfo Ramos Lamar
Autor Correspondente: Eduardo Francisco Freyre Roach | E-mail: [email protected]

Arte e educação: o teatro como recurso metodológico no trabalho pedagógico na alfabetização

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Marta Silene Ferreira Barros, Jaqueline Delgado Paschoal, Ana Letícia Ferreira, Priscila Cordeiro Soares Barros
Autor Correspondente: Marta Silene Ferreira Barros | E-mail: [email protected]

A política de revalidação de diplomas estrangeiros: interfaces entre o executivo, legislativo e judiciário

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Ana Lucia Marran, Giselle Cristina Martins Real, Kelei Zeni
Autor Correspondente: Ana Lucia Marran | E-mail: [email protected]

As políticas afirmativas no ensino superior e o desenho institucional de justiça como equidade em Rawls

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Paulo Fernando de Melo Martins, Maurício Dias dos Santos
Autor Correspondente: Paulo Fernando de Melo Martins | E-mail: [email protected]

Autoridade pedagógica ou autoritarismo na educação para a infância? Reflexões em Hannah Arendt e a teoria crítica

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Marta Regina Furlan de Oliveira
Autor Correspondente: Marta Regina Furlan de Oliveira | E-mail: [email protected]

Raciocínio lógico, avaliação interativa e ludicidade no contexto da inclusão

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Cristina Lucia Maia Coelho, Cristiane Zago Sodré
Autor Correspondente: Cristina Lucia Maia Coelho | E-mail: [email protected]

Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Andréia Jaqueline Devalle Rech, Tatiane Negrini
Autor Correspondente: Andréia Jaqueline Devalle Rech | E-mail: [email protected]

Fonoaudiologia e bullying: ação de promoção de saúde na escola

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Fernanda Yasmin Odila Maestri Miguel Padilha, Anna Carolina Goulart Rodrigues, Isabela Costa Silveira, Aline Megumi Arakawa-Belaunde
Autor Correspondente: Fernanda Yasmin Odila Maestri Miguel Padilha | E-mail: [email protected]

O processo de institucionalização da disciplina Trabalho-Educação nas políticas de formação em Pedagogia nas universidades públicas do Rio de Janeiro

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: José Jairo Vieira, Ana Paula Santos Guimaraes, Andrea Lopes da Costa Vieira
Autor Correspondente: José Jairo Vieira | E-mail: [email protected]

Páginas