Revista Insignare Scientia - RIS
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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 625
Uma revisão sistemática de literatura sobre o uso do conhecimento especializado do professor de matemática na formação inicial docente: uma análise à luz do modelo MTSK
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Paula Eugenia dos Santos,
Luciano Denardin
Autor Correspondente: Paula Eugenia dos Santos | E-mail: [email protected]
Os níveis escolares como lócus das pesquisas dos programas precursores de pós-graduação em Ensino de Ciências no estado do Paraná
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Mayra Alonço,
Rosana Franzen Leite
Autor Correspondente: Mayra Alonço | E-mail: [email protected]
Mapeamento das pesquisas brasileiras acerca dos currículos das licenciaturas em Física e a formação inicial do professor
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Antônia Cleomira de Sousa da Conceição,
Camila Maria Sitko,
Patrick Alves Vizzotto
Autor Correspondente: Antônia Cleomira de Sousa da Conceição | E-mail: [email protected]
Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Noelly Susana Goedert de Souza,
Ivonei João Tormena,
Julia Gabriella Pedrini,
Patrícia Adriane Luzzi Urbainski,
Tânia Baier
Autor Correspondente: Noelly Susana Goedert de Souza | E-mail: [email protected]
O ensino híbrido e suas contribuições no Ensino Superior: um mapeamento de teses e dissertações brasileiras
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Carla Francini Fagundes Jacobi,
Dilson Ferreira Ribeiro,
Isabel Cristina Machado de Lara
Autor Correspondente: Carla Francini Fagundes Jacobi | E-mail: [email protected]
Aulas virtuais em tempos de pandemia: estratégias e dinâmicas para possíveis sucessos do ensino e aprendizagem
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Tassiana Truccollo Schmitt,
João Bernardes da Rocha Filho
Autor Correspondente: Tassiana Truccollo Schmitt | E-mail: [email protected]
O ensino híbrido e suas contribuições no Ensino Superior: um mapeamento de teses e dissertações brasileiras
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Carla Francini Fagundes Jacobi,
Dilson Ferreira Ribeiro,
Isabel Cristina Machado de Lara
Autor Correspondente: Carla Francini Fagundes Jacobi | E-mail: [email protected]
Estudo do mapa de percurso articulado ao museu interativo e à Modelagem na Educação como estratégia de compreensão do bioma local
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Yasmin Mascarenhas da Silva,
Leodenil Alves Duarte,
Valdirene Teixeira Flor Viana,
Dilson Ferreira Ribeiro,
Isabel Cristina Machado de Lara
Autor Correspondente: Yasmin Mascarenhas da Silva | E-mail: [email protected]
A formação de professores a partir das vivências do ensino remoto: desafios, expectativas e possibilidades
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Caroline Tavares de Souza Clesar,
Lucia Maria Martins Giraffa
Autor Correspondente: Caroline Tavares de Souza Clesar | E-mail: [email protected]
Trajetória hipotética e real de aprendizagem na química: um caso de aplicação
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Mylena Rodrigues Machado,
Natany Dayani de Souza Assai
Autor Correspondente: Mylena Rodrigues Machado | E-mail: [email protected]
