Tangram Revista de Educação Matemática

Total de Artigos: 63

Volume

Número

A LUDICIDADE NO ENSINO DE FRAÇÕES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: CEGUEIRA

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: Valdete Aparecida do Amaral Miné, Maria Dolores M. C. Coutinho

Autor Correspondente: Valdete Aparecida do Amaral Miné | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

O PAPEL DAS CRENÇAS E EMOÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Maria Cristina Otto, Fátima Aparecida Queiroz Dionizio, Celia Finck Brandt

Autor Correspondente: Celia Finck Brandt | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

APRIMORANDO O DESEMPENHO DE FUTUROS PROFISSIONAIS EM MATEMÁTICA FINANCEIRA

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Geneci Alves de Sousa, Luciano Roberto Padilha de Andrade, Lilian Nasser

Autor Correspondente: Lilian Nasser | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

O ENSINO DE PROBABILIDADE COM QUESTÕES SOCIAIS

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Márcio José Silva, Fábio José da Costa Alves, Claudianny Amorim Noronha

Autor Correspondente: Claudianny Amorim Noronha | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

IDIOMA English Español (España) Français (Canada) Português (Brasil) SOBRE OS AUTORES Celso Ribeiro Campos orcid PUC-SP Brasil Doutor em Educação Matemática pela UNESP-Rio Claro. Professor pesquisador do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Ma

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Celso Ribeiro Campos, Cileda Queiroz e Silva Coutinho

Autor Correspondente: Cileda Queiroz e Silva Coutinho | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

ENSEÑANZA DE ESTOCÁSTICOS A NIÑOS CON DISCAPACIDAD. UN ACERCAMIENTO EPISTEMOLÓGICO

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: J. Marcos López-Mojica, Catalina Navarro Sandoval

Autor Correspondente: J. Marcos López-Mojica | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

TRIGONOMETRIA E SUAS APLICAÇÕES NO GEOGEBRA: AULAS EXPERIMENTAIS COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Italândia Ferreira de Azevedo, Francisco Régis Vieira Alves

Autor Correspondente: Francisco Régis Vieira Alves | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NO ENSINO DO TEOREMA DE TALES

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Anderson Rodrigo Oliveira da Silva, Fernando Emílio Leite de Almeida, Eduardo Gomes Lopes, Francinette Mendes Lopes

Autor Correspondente: Francinette Mendes Lopes | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA EMBASADA NA ETNOMATEMÁTICA: CONSUMO CONSCIENTE A PARTIR DO CONTEXTO DO ORÇAMENTO FINANCEIRO

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Stephany Karoline de Souza Chiappetta, José Roberto Silva

Autor Correspondente: Stephany Karoline de Souza Chiappetta | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

A MATEMÁTICA FINANCEIRA E EDUCAÇÃO FINANCEIRA: IMPACTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Adriana Stefanello Somavilla, Evandro Carlos Andretti, Tania Stella Bassoi

Autor Correspondente: Tania Stella Bassoi | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

Páginas