Revista Insignare Scientia - RIS

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Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
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97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 677

Tecendo Letramento Científico e Ludicidade: Abordagens Formativas Integradas aos 3MP para o Ensino de Ciências

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: T. T. Lima, F. I. J. Cunha, A. J. Dinardi
Autor Correspondente: T. T. Lima | E-mail: [email protected]

A importância das atividades práticas no ensino de ciências: abordando o tema solos

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. de A. Pereira
Autor Correspondente: L. de A. Pereira | E-mail: [email protected]

Sala de Aula Invertida: análise das percepções dos estudantes antes e depois de umaoficinaprática

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. Blass, A. C. Rhoden, P. F. Pereira
Autor Correspondente: L. Blass | E-mail: [email protected]

Relato de experiência: contribuições do Programa Residência Pedagógica e do uso de metodologias ativas na formação docente no Ensino de Química

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: D. P. Rodrigues, J. B. de M. Furtado, L. M. C. Vieira
Autor Correspondente: D. P. Rodrigues | E-mail: [email protected]

Quebrando com padrões de beleza na escola a partir d o conteúdo de Funções Inorgânicas: uma proposta didática Química antirracista

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: R. de C. S. Di Pace, E. G. Onofre, K. D. Santos
Autor Correspondente: R. de C. S. Di Pace | E-mail: [email protected]

Uma sequência didática para ensino de Botânica estruturada em uma perspectiva histórico-cultural e em documentos curriculares

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: M. G. Bisneto, F. Z. Ramos
Autor Correspondente: M. G. Bisneto | E-mail: [email protected]

Além das fronteiras visuais: uma proposta de sequência didática inclusiva voltada ao ensino de substâncias e misturas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. S. F. Mesquita, G. de S Mól, A. K. P. Vasconcelos
Autor Correspondente: L. S. F. Mesquita | E-mail: [email protected]

Da membrana plasmática à inclusão: Uma estratégia didática desenvolvida para o ensino acessível de Física e Biofísica

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: B. A. Lima, I. B. Rocha, A. C. Carvalho, L. D. L. Jedlicka
Autor Correspondente: B. A. Lima | E-mail: [email protected]

Tendências de pesquisa sobre Experimentação na Educação em Ciências: um estudo exploratório

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: E. S. Lopes, D. P. Pastorio, M. G. Ramos
Autor Correspondente: E. S. Lopes | E-mail: [email protected]

Perspectivas e práticas sobre a inclusão de alunos com autismo no ensino de Física

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: J. Medeiros, K. R. Halmenschlager
Autor Correspondente: J. Medeiros | E-mail: [email protected]

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