Revista Insignare Scientia - RIS

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Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
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Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 487

Alunos portadores do TDAH e a Educação CTS: contribuições no processo de ensino e aprendizagem

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Anderson Claiton Ferraz, Jean Louis Landim Vilela, Alex Paubel Junger, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo
Autor Correspondente: Anderson Claiton Ferraz | E-mail: [email protected]

As Representações sociais sobre morcegos: educação ambiental não formal continuada e popularização da ciência

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Bianca Regina Silva Manin, Thais Martinez Rodrigues Jorge, Henrique Ortêncio Filho
Autor Correspondente: Bianca Regina Silva Manin | E-mail: [email protected]

Formação docente durante a pandemia da COVID-19: Percepções dos/as estudantes da Licenciatura em Física sobre o Estágio Supervisionado de forma remota

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Aline Fuentes da Silva, Alex Antunes Mendes, Maykon Gonçalves Müller
Autor Correspondente: Aline Fuentes da Silva | E-mail: [email protected]

A Ilha das Flores de Jorge Furtado: uma proposta para Educação Ambiental Crítica a partir das Visões de Natureza

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Marllon Moreti de Souza Rosa, Ana Luíza Ávila, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade, Marina Battistetti Festozo
Autor Correspondente: Marllon Moreti de Souza Rosa | E-mail: [email protected]

Governança educativa desde a política pública até a sala de aula numa perspectiva crítica e emancipatória

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Jacqueline Ramirez, Lenir Basso Zanon
Autor Correspondente: Jacqueline Ramirez | E-mail: [email protected]

Propostas de Ensino da Aceleração da Gravidade por meio da Determinação Experimental do Pêndulo Simples

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Cláudio Elias da Silva, Alan Freitas Machado, Saul Eliahú Mizrahi, Fernando Barcellos Razuck
Autor Correspondente: Cláudio Elias da Silva | E-mail: [email protected]

A química na educação inclusiva e seus desafios na escola do campo no município de Igarapé Miri

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Manoel Leão Lopes Júnior, Solange Barbosa Quaresma, Hellen do Socorro de Araújo Silva, Gabriel Dante da Silva Monteiro, Railda Neyva Moreira Araújo, Lourivaldo da Silva Santos
Autor Correspondente: Manoel Leão Lopes Júnior | E-mail: [email protected]

Prática Docente com a Temática Agrotóxico: Conhecimentos Escolares e Saberes da Cultura Campesina em Diálogo no Ensino de Química

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Fernanda Monteiro Barbosa, Francisco Ferreira Dantas Filho, Leossandra Cabral de Luna
Autor Correspondente: Fernanda Monteiro Barbosa | E-mail: [email protected]

Escola Cidadã Integral: Percepções de Professores do Ensino Médio sobre a Prática da Tutoria

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Leossandra Cabral de Luna, Francisco Ferreira Dantas Filho
Autor Correspondente: Leossandra Cabral de Luna | E-mail: [email protected]

Ensino de Física Moderna no Ensino Médio: uma proposta didática para o estudo da evolução do modelo atômico

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Ana Suellen Gomes da Silva, Hercília Alves Pereira de Carvalho, Gisele Strieder Philippsen
Autor Correspondente: Ana Suellen Gomes da Silva | E-mail: [email protected]

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