Revista Insignare Scientia - RIS
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Endereço:
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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 625
Fuga! Um jogo de tabuleiro desenvolvido para a revisão de conceitos de Química
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: E. B. Filho, A. D. M. Cavagis, M. H. A. Lima, L. P. dos S. Benedetti
Autor Correspondente: E. B. Filho | E-mail: [email protected]
Relato de uma experiência de estágio supervisionado em ciências desenvolvida a partir da perspectiva da educação para a sexualidade
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: R. M. Franco, J. C. B. Marinho, F. F. Silva
Autor Correspondente: R. M. Franco | E-mail: [email protected]
Análise das percepções docentes e discentes sobre a Sequência de Ensino Investigativa
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: R. B. Tadiello, J. V. L. Robaina
Autor Correspondente: R. B. Tadiello | E-mail: [email protected]
Aprender ciências por investigação na educação pré-escolar: exploração de uma proposta didática em contexto de formação inicial de educadores
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: P. B. Varela
Autor Correspondente: P. B. Varela | E-mail: [email protected]
Célula e Inclusão Escolar: Propostas Didáticas para alunos com Deficiência Visual
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: E. M. Souza, J. C. Messeder
Autor Correspondente: E. M. Souza | E-mail: [email protected]
Desenvolvimento Humano e o “Ser Docente”: concepções a partir da experiência de educador com uma turma de sexto ano
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: G. P. Moraes, F. L. B. Pires, G. D. Castro
Autor Correspondente: G. P. Moraes | E-mail: [email protected]
O entendimento de professores experientes ao serem desafiados a desenvolver o ensino de Química a partir de temas do contexto social
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: A. L.Quadros, G. F. C. Fernandes, M. G. Dias, L. T. G. Almeida
Autor Correspondente: A. L.Quadros | E-mail: [email protected]
A Transposição Didática do conteúdo Termodinâmica Química
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: P. N. Silva, L. O. Souza, F. C. V. Silva, J. E. S. Neto
Autor Correspondente: P. N. Silva | E-mail: [email protected]
Doenças Negligenciadas: proposta de uma sequência didática pautada no enfoque CTS
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: M. C. D. Oliveira, A. Assis, S. A. Travain
Autor Correspondente: M. C. D. Oliveira | E-mail: [email protected]
A gamificação da Botânica: uma estratégia para a cura da “cegueira botânica"
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: E. A. Costa, R. A. F. Duarte, J. A. S. Gama
Autor Correspondente: E. A. Costa | E-mail: [email protected]
