Revista Insignare Scientia - RIS
Revista Insignare Scientia - RIS
Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 625
Paradigmas Presentes na Formação Inicial de Professores de Química: reflexões a partir da observação de uma atividade experimental
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: J. R. Bazana, M. M. Barth, S. E. B. Nonenmacher, T. V. Chaves, M. H. Ravasio
Autor Correspondente: J. R. Bazana | E-mail: [email protected]
Anamorfismos e o Teorema de Tales: uma proposta didática
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: J. A. Silva, C. V. Mathias, J. C. P. Leivas
Autor Correspondente: J. A. Silva | E-mail: [email protected]
Abordagem de Temas no âmbito do PIBID: impactos do trabalho a partir de uma proposta CTS
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: A. S. Brasil, S. Hunsche
Autor Correspondente: A. S. Brasil | E-mail: [email protected]
A Calculadora Hp 12c Como Facilitadora no processo de Ensino De Matemática Financeira: Uma Revisão Sistemática De Literatura
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: J. Luiz , W. A. J. Luditk , J. C. Neto, S. Luccas
Autor Correspondente: J. Luiz | E-mail: [email protected]
Na contramão dos pedagogismos contemporâneos: um elogio da transmissão
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: J. A. Schütz, G. Schwan
Autor Correspondente: J. A. Schütz | E-mail: [email protected]
O Professor formador e suas crenças didático-pedagógicas
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: L. R. Lyra, J.F. Custódio
Autor Correspondente: L. R. Lyra | E-mail: [email protected]
Formação complementar de professores: análise de um curso de atividades por investigação
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: E. Carvalho, M. A. B. S. Andrade
Autor Correspondente: E. Carvalho | E-mail: [email protected]
Percepção de professores sobre a disciplina Botânica geral no ensino superior alagoano
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: E. A. Costa, I. V. G. Oliveira, A. C. G. Santos, A. V. F. Pinto, E. C. A. Matos, M. M. S. Cunha
Autor Correspondente: E. A. Costa | E-mail: [email protected]
A formação e atuação docente na disciplina de ciências em escolas do campo na Amazônia Paraense
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: W. D. Tenório, M. M. Formigosa, C. G. S. Rocha, R. H. Santana
Autor Correspondente: W. D. Tenório | E-mail: [email protected]
A Inserção da perspectiva Ciência- Tecnologia-Sociedade na formação inicial de professores de Química
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: S. München
Autor Correspondente: S. München | E-mail: [email protected]
