Educação Matemática Pesquisa

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

O uso de figuras relacionadas à integral complexa e ao teorema integral de Cauchy em livros didáticos universitários de variável complexa usados na Espanha

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Gerardo Piña-Aguirre; Antonio M. Oller-Marcén; Rosa María Farfán Márquez
Autor Correspondente: José Gerardo Piña-Aguirre | E-mail: [email protected]
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Conexões transpositivas na perspectiva da elaboração de modelos epistemológicos de referência a partir de objetos da matemática escolar

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Carlos de Souza Pereira; José Messildo Viana Nunes; Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: José Carlos de Souza Pereira | E-mail: [email protected]
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A noção de número real de Conway e o príncipio de complementaridade, algumas contribuições para o desenvolvimento de modelos epistemológicos de referência

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Rogério Ferreira da Fonseca; Sonia Barbosa Camargo Igliori
Autor Correspondente: Rogério Ferreira da Fonseca | E-mail: [email protected]
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Os Principia de Isaac Newton uma proposta de modelo epistemológico para o ensino de integral nas licenciaturas em matemática

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Everaldo Roberto Monteiro dos Santos; Lucélia Cardoso; Reginaldo Silva
Autor Correspondente: Everaldo Roberto Monteiro dos Santos | E-mail: [email protected]
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Editorial - Modelo epistemológico de referência - Cálculo

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Sonia Barbosa Camargo Igliori
Autor Correspondente: Sonia Barbosa Camargo Igliori | E-mail: [email protected]
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Construção de um modelo epistemológico de referência como fundamento de um novo paradigma didático para o estudo do cálculo diferencial

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Catarina Oliveira Lucas; Josep Gascón Perez
Autor Correspondente: Catarina Oliveira Lucas | E-mail: [email protected]
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Entre a intuição e a formalização do cálculo: aplicações da derivada ilustradas em histórias em quadrinhos

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Fabiana Santos; Fábio da Silva; Lauriclecio Lopes; Priscila Ramos
Autor Correspondente: Fabiana Santos | E-mail: [email protected]
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Constructos teóricos de Tall para o ensino de derivada considerações sobre a elaboração de um modelo epistemológico de referência

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Marcio Vieira Almeida; Sonia Barbosa Camargo Igliori
Autor Correspondente: Marcio Vieira Almeida | E-mail: [email protected]
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Prolégomènes pour la construction d'un modèle épistémologique de référence pour l'enseignement du calcul Que sont les modèles ? Qu’est-ce que le calcul ?

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Bartira Fernandes Teixeira; Edmo Fernandes Carvalho; Luiz Marcio Santos Farias
Autor Correspondente: Bartira Fernandes Teixeira | E-mail: [email protected]
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Um modelo epistemológico de referência para o conceito de limite

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Cheick Oumar Doumbia; Saddo Ag Almouloud; Luiz Marcio Santos Farias
Autor Correspondente: Cheick Oumar Doumbia | E-mail: [email protected]
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