Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Educação financeira em livros didáticos transformando exercícios matemáticos em potentes cenários reflexivos

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Wellington Moisés de Oliveira ; Lucas Carato Mazzi
Autor Correspondente: Wellington Moisés de Oliveira | E-mail: [email protected]

O desenvolvimento do pensamento algébrico associado às operações polinomiais no mathigon

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Rúbia Carla Pereira; Alex Jordane Oliveira; Alex Mofardini Ramos
Autor Correspondente: Rúbia Carla Pereira | E-mail: [email protected]

Formação continuada de professores o impacto na aprendizagem dos alunos em matemática

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Gabriele Bonotto Silva; Vera Lucia Felicetti
Autor Correspondente: Gabriele Bonotto Silva | E-mail: [email protected]

O conceito de números racionais nos ensinos médio e superior: uma revisão sistemática de literatura na américa latina

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Aline Mendes Penteado Farves; Marcia Maria Fusaro Pinto
Autor Correspondente: Aline Mendes Penteado Farves | E-mail: [email protected]

A criação de uma atividade voltada para o ensino de simetria com o uso da inteligência artificial generativa

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: André Ricardo Antunes Ribeiro; Evandro Alberto Zatti; Renata de Oliveira Balbino; Marco Aurélio Kalinke
Autor Correspondente: André Ricardo Antunes Ribeiro | E-mail: [email protected]

Elementos dos saberes para ensinar aritmética no manual A Aritmética na “Escola Nova”, de Everardo Backheuser

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Rogerio dos Santos Carneiro; Neuza Bertoni Pinto
Autor Correspondente: Rogerio dos Santos Carneiro | E-mail: [email protected]

Evolução da noção de continuidade e reflexões sobre a relação entre discreto e contínuo

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Humberto de Assis Clímaco; Jacqueline Borges de Paula; Ironei Angelo dos Santos Junior
Autor Correspondente: jacqueline Borges de Paula | E-mail: [email protected]

A hermenêutica e o fazer do professor de matemática: uma possibilidade de trabalho nas aulas de cálculo diferencial e integral

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Elisangela Pavanelo; Maria Aparecida Viggiani Bicudo
Autor Correspondente: Elisangela Pavanelo | E-mail: [email protected]

Um modelo epistemológico de referência em cálculo e cinética de reações químicas

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Vieira do Nascimento Júnior; Geciara da Silva Carvalho
Autor Correspondente: José Vieira do Nascimento Júnior | E-mail: [email protected]

Modelo epistemológico de referência no ensino de função em suas ideias básicas: uma concepção praxeológica

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Karina de Oliveira Castro; Antonio Sales
Autor Correspondente: Karina de Oliveira Castro | E-mail: [email protected]

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