Educação Matemática Pesquisa
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Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 467
Paradigmas didácticos y reforma curricular: el caso de la teoría antropológica de lo didáctico
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: J. G. Pérez, P. Nicolás
Autor Correspondente: J. G. Pérez | E-mail: [email protected]
Praxéologies du professeur : analyse comparative de manuels scolaires dans l'enseignement des équations polynomiales du premier degré
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: E. J. T. Barbosa, A. P. A. B. Lima
Autor Correspondente: E. J. T. Barbosa | E-mail: [email protected]
La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: E. Cid, J. M. Muñoz-Escolano, N. Ruiz-Munzón
Autor Correspondente: E. Cid | E-mail: [email protected]
Generating the raison d’être of logical concepts in mathematical activity at secondary school: Focusing on necessary/sufficient conditions
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: H. Hamanaka, K. Otaki
Autor Correspondente: H. Hamanaka | E-mail: [email protected]
Connecting Factors for the Application of a Digital Algebra Learning System: A Study with Textbook Authors
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Braukmüller
Autor Correspondente: M. Braukmüller | E-mail: [email protected]
L’organisation et la gestion de données au cycle 4 : quelles difficultés ?
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: A. Crumière, G. Cirade
Autor Correspondente: A. Crumière | E-mail: [email protected]
About the “Mixture” of Discourses in the Use of Mathematics in Signal Theory
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. Hochmuth, J. Peters
Autor Correspondente: R. Hochmuth | E-mail: [email protected]
Reference epistemological model: what form and function in school institutions?
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: I. Florensa, M. Bosch, J. Gascon
Autor Correspondente: I. Florensa | E-mail: [email protected]
What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: B. E. Jessen, K. Rasmussen
Autor Correspondente: B. E. Jessen | E-mail: [email protected]
Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems: some observations from teacher education viewpoint
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Kondratieva
Autor Correspondente: M. Kondratieva | E-mail: [email protected]
