Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
La notion de fonction : les praxéologies prescrites pour être enseignées lors de l’articulation entre le collège et le lycée à São Paulo
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Marlene Alves Dias, Sirlene Neves de Andrade, Tânia Maria Mendonça Campos
Autor Correspondente: Marlene Alves Dias | E-mail: [email protected]
A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Zetra Putra, Carl Winsløw
Autor Correspondente: Zetra Putra | E-mail: [email protected]
Le développement de la pensée algébrique dans le curriculum officiel en France et au Québec
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Mirène Larguier
Autor Correspondente: Mirène Larguier | E-mail: [email protected]
Linking proportionality of arithmetic, algebra and geometry domains in Indonesian lower secondary textbooks
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Dyana Wijayanti
Autor Correspondente: Dyana Wijayanti | E-mail: [email protected]
Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’Université : vers un paradigme du questionnement du monde
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Thomas Hausberger
Autor Correspondente: Thomas Hausberger | E-mail: [email protected]
What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Louise M Carlsen
Autor Correspondente: Louise M Carlsen | E-mail: [email protected]
Entendendo sistemas de equações lineares: um estudo de caso no contexto da escola no Chile
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Samuel Campos, Marcela Parraguez
Autor Correspondente: Samuel Campos | E-mail: [email protected]
Editorial em inglês - Número temático Educação algébrica
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Alessandro Jacques Ribeiro
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini, | E-mail: [email protected]
Conhecimento do professor sobre dificuldades de aprendizagem no tópico adição de expressões algébricas no Ensino Médio
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Leticia Sosa, Marlene Vianney Guzmán Castro, Miguel Ribeiro
Autor Correspondente: Leticia Sosa | E-mail: [email protected]
O Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA): mapeamento de algumas de suas produções
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Silvia Dias Alcântara Machado
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini | E-mail: [email protected]
