Educação: Teoria e Prática

Total de Artigos: 260

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História, filosofia, ensino de ciências e formação de professores: desafios, obstáculos e possibilidades

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 40

Autores: André Ferrer P. Martins

Autor Correspondente: André Ferrer P. Martins | E-mail: [email protected]

Leituras de história e filosofia da ciência na formação inicial de professores

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 40

Autores: Maria José P. M. de Almeida

Autor Correspondente: Maria José P. M. de Almeida | E-mail: [email protected]

É possível propor a formação de leitores nas disciplinas de Ciências Naturais? Contribuições da análise de discurso para a educação em ciências.

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 40

Autores: Suzani Cassiani, Patrícia Montanari Giraldi

Autor Correspondente: Suzani Cassiani | E-mail: [email protected]

Despersonalizando o ensino de evolução: ênfase nos conceitos através da sistemática filogenética

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 40

Autores: Charles Morphy D. Santos, Bruna Klassa

Autor Correspondente: Charles Morphy D. Santos | E-mail: [email protected]

Aspectos da prática docente: formação do professor e processos de socialização

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 39

Autores: Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

Autor Correspondente: Marieta Gouvêa de Oliveira Penna | E-mail: [email protected]

Prática de ensino em (micro)história e linguagem cinematográfica: o curta metragem como ‘outra’ narrativa histórica no e do local

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 39

Autores: Humberto Perinelli Neto, Rodrigo Ribeiro Paziani, Rafael Cardoso de Mello

Autor Correspondente: Humberto Perinelli Neto | E-mail: [email protected]

A nova filantropia capitalista e a intensificação do trabalho docente: reflexões sobre o voluntariado empresarial

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 39

Autores: Maria Vieira Silva, Aline Barbosa de Miranda, Paulo Vinicius Lamana Diniz

Autor Correspondente: Maria Vieira Silva | E-mail: [email protected]

O Currículo de Harry Potter: representações de escola e currículo na literatura infanto-juvenil

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 39

Autores: Maria Carolina da Silva, Marlucy Alves Paraíso

Autor Correspondente: Maria Carolina da Silva | E-mail: [email protected]

Reflexões teóricas sobre a construção do conhecimento pedagógico do conteúdo dos futuros professores

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 39

Autores: Daniel Marcon, Amândio Braga dos Santos Graça,Juarez Vieira do Nascimento

Autor Correspondente: Daniel Marcon | E-mail: [email protected]

Educação Superior no Brasil e as políticas de expansão de vagas do Reuni: avanços e controvérsias

Ano: 2012 | Volume: 22 | Número: 39

Autores: Maria Célia Borges, Orlando Fernandez Aquino

Autor Correspondente: Maria Célia Borges | E-mail: [email protected]

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