Revista Profissão Docente

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Telefone: (34) 3319-8811
ISSN: 1519-0919
Editor Chefe: Marilene Ribeiro Resende
Início Publicação: 01/01/2001
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Qualis: A4

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 202

Práticas de ensino acessíveis a partir do desenho universal para aprendizagem

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: 50
Autores: E. C. C. Renders, A. M. de Oliveira
Autor Correspondente: A. M. de Oliveira | E-mail: [email protected]

Percepções dos licenciandos em Matemática sobre a inclusão dos alunos com necessidades especiais na pandemia

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: 50
Autores: D. Marin, H. M. C. Araújo, A. J. Souza Junior
Autor Correspondente: D. Marin | E-mail: [email protected]

Renovação epistemológica no Ensino de Ciências: um levantamento do estado da arte

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: 50
Autores: E. K. Favreto, J. A. P. da Silva, M. C. D. Neves
Autor Correspondente: E. K. Favreto | E-mail: [email protected]

Paulo Freire e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) – apontamentos sobre uma relação ainda marcada por convergências e dúvidas

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: 50
Autores: G. H. Barbosa, O. J. Pereira, M. R. N. Pereira
Autor Correspondente: G. H. Barbosa | E-mail: [email protected]

Entre teoria e prática: trajetórias formativas de docentes de cursos de Ciências Contábeis em Universidades Federais

Ano: 2025 | Volume: 25 | Número: 50
Autores: R. O. Borges, S. Guimaraes
Autor Correspondente: R. O. Borges | E-mail: [email protected]

Formação continuada na educação infantil sob as narrativas dos professores

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: 49
Autores: J. F. Bitencourt, S. Ventorim, D. D. F. Oliveira
Autor Correspondente: J. F. Bitencourt | E-mail: [email protected]

A Educação Inclusiva no ensino de Química: reflexões de professores e intérpretes de Libras de escolas públicas do Estado de Mato Grosso

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: 49
Autores: J. C. de S. Araújo, S. F. Guedes, A. de O. S. Gonçalves
Autor Correspondente: J. C. de S. Araújo | E-mail: [email protected]

A inclusão escolar dos estudantes com transtorno do espectro autista (TEA): contribuições do DUA para a superação da segregação na escola

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: 49
Autores: E. C. Costa-Renders, M. C. F. Ribeiro, C. N. de O. Sousa
Autor Correspondente: E. C. Costa-Renders | E-mail: [email protected]

Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista no Ensino Médio uma revisão de literatura

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: 49
Autores: F. M. C. Pinto, A. C. F. Brettas
Autor Correspondente: F. M. C. Pinto | E-mail: [email protected]

A formação continuada de professores da rede pública de Curitiba durante a pandemia de Covid-19

Ano: 2024 | Volume: 24 | Número: 49
Autores: A. M. D. P. Vieira, E. V. Câmara
Autor Correspondente: A. M. D. P. Vieira | E-mail: [email protected]

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