Revista Obutchénie
Revista Obutchénie
Revista de Didática e Psicologia Pedagógica
Endereço:
Avenida João Naves de Ávila 2121 - Bloco G - Santa Mônica
Uberlândia / MG
38400-902
Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/Obutchenie
Telefone: (34) 3239-4212
ISSN: 2526-7647 (on-line)
Editor Chefe: Andréa Maturano Longarezi
Início Publicação: 06/04/2017
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 265
On “becoming-aware” as a key component to teachers’ professional development
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3
Autores: E. Germanos, A. M. Longarezi
Autor Correspondente: E. Germanos | E-mail: [email protected]
Apresentação - Periodização histórico-cultural do desenvolvimento humano: a teoria como ferramenta de análise e projeto de formação humana
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3
Autores: J. C. Pasqualini, F. da S. F. Asbahr
Autor Correspondente: J. C. Pasqualini | E-mail: [email protected]
Age as a historical materialist concept in cultural-historical theory of human development
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3
Autores: S. Chaiklin
Autor Correspondente: S. Chaiklin | E-mail: [email protected]
Psicologia histórico-cultural e a atividade dominante como mediação que forma e se transforma: contradições e crises na periodização do desenvolvimento psíquico
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3
Autores: A. A. Abrantes, N. M. Eidt
Autor Correspondente: A. A. Abrantes | E-mail: [email protected]
Vivência e prática educativa: a relação afeto-intelecto mediando modos de ser professor e aluno
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: E. de S. A. Marques, M. V. C. de Carvalho
Autor Correspondente: E. de S. A. Marques | E-mail: [email protected]
Limites e avanços da política de permanência: implicações para afetos e vivências no ensino superior
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: A. A. S. de Oliveira, L. M. L. da S. Gomes
Autor Correspondente: A. A. S. de Oliveira | E-mail: [email protected]
Vygotski e os conceitos científicos: implicações para a educação contemporânea
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Y. V. Karpov
Autor Correspondente: Y. V. Karpov | E-mail: [email protected]
"Ser professora”: um estudo do sentido pessoal sobre a atividade docente a partir da Psicologia Histórico-Cultural
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: C. T. Pessoa
Autor Correspondente: C. T. Pessoa | E-mail: [email protected]
Os princípios didáticos na perspectiva marxista da educação: Limites e avanços a partir do estudo de seus fundamentos à luz da Teoria da Subjetividade
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: N. de P. S. Chaves
Autor Correspondente: N. de P. S. Chaves | E-mail: [email protected]
Apresentação - Dossiê: Aprendizagem e Desenvolvimento na Teoria Histórico-Cultural
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: G. Toassa
Autor Correspondente: G. Toassa | E-mail: [email protected]
