Série-Estudos

Total de Artigos: 313

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TEMA GERADOR: UMA ABORDAGEM DA METODOLOGIA DE ENSINO COM BASE NA LEITURA DA EPISTEMOLOGIA FREIRIANA

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 60

Autores: Antonia Zulmira da Silva, Jonas Alves da Silva Júnior, Maria de Lourdes Ramos da Silva

Autor Correspondente: Antonia Zulmira da Silva | E-mail: [email protected]

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PESQUISAS SOBRE CONCEPÇÕES DE TEORIA E PRÁTICA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTADO DA QUESTÃO

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 60

Autores: Sandy Lima Costa, Isabel Maria Sabino de Farias

Autor Correspondente: Sandy Lima Costa | E-mail: [email protected]

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COMMUNITY, SOCIETY, AND PROPERTY: REDD+ AND INDIGENOUS GROUPS IN MATO GROSSO (BRAZIL)

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 60

Autores: Thomas R. Eimer

Autor Correspondente: Thomas R. Eimer | E-mail: [email protected]

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PROTAGONISMO DOS PROFESSORES TERENA DA ALDEIA TERERÉ EM MATO GROSSO DO SUL NA CONSTRUÇÃO DO BEM VIVER COMUNITÁRIO

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 60

Autores: Maioque Rodrigues Figueiredo, Heitor Queiroz de Medeiros

Autor Correspondente: Maioque Rodrigues Figueiredo | E-mail: [email protected]

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ESCRITOS DISCENTES ACERCA DA ESCOLA DA PAZ: FRATERNIDADE E POSSÍVEL SUPERAÇÃO DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA?

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 60

Autores: Soraya Cunha Couto Vital; Letícia Brito da Mota Fernandes; Sonia da Cunha Urt

Autor Correspondente: Soraya Cunha Couto Vital | E-mail: [email protected]

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A Didática e os desafios da formação do professor-pesquisador no contexto do mestrado profissional

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 59

Autores: Elisangela André da Silva Costa, Jeane Dantas, Bruno Miranda Freitasa

Autor Correspondente: Elisangela André da Silva Costa | E-mail: [email protected]

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Estágio-docência: experiência potencializadora da formação

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 59

Autores: Filomena Arruda Monteiro, Gleciane Oliveira Freitas, Josué Javier Cruz Escoto

Autor Correspondente: Filomena Arruda Monteiro | E-mail: [email protected]

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Concientización – concienciación freiriana en el aula mente-espíritu como escuela hoy

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 59

Autores: Milagros Elena Rodriguez

Autor Correspondente: Milagros Elena Rodriguez | E-mail: [email protected]

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Ser Profesor y los significados de la Didáctica a través de la triple lección: renacimiento, conocimiento, compasión

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 59

Autores: Ivan Fortunato, Osmar Hélio Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

Autor Correspondente: Ivan Fortunato | E-mail: [email protected]

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Ser Professor e os sentidos da Didática por meio da lição tríplice: renascimento, conhecimento, compaixão

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 59

Autores: Ivan Fortunato, Osmar Hélio Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

Autor Correspondente: Ivan Fortunato | E-mail: [email protected]

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