Revista Paranaense de Educação Matemática
Revista Paranaense de Educação Matemática
Endereço:
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Telefone: (44) 3518-1880
ISSN: 22385800
Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges
Início Publicação: 30/09/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 402
DO 3 + 1 À PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UMA NARRATIVA POSSÍVEL SOBRE O CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UFRJ
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Cleber Dias da Costa Neto, Victor Augusto Giraldo
Autor Correspondente: Cleber Dias da Costa Neto | E-mail: [email protected]
O ESTUDANTE DESEJÁVEL CONSTITUÍDO PELO DISCURSO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Júlio César Gomes de Oliveira, Marcio Antonio da Silva
Autor Correspondente: Júlio César Gomes de Oliveira | E-mail: [email protected]
TEMÁTICAS NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Clarissa de Assis Olgin
Autor Correspondente: Clarissa de Assis Olgin | E-mail: [email protected]
MATERIAIS CURRICULARES COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Gilberto Januario, Katia Lima
Autor Correspondente: Gilberto Januario | E-mail: [email protected]
UNA INVITACIÓN A REFLEXIONAR EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS A PARTIR DE UNA ACTIVIDAD MATEMÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Adriana Lasprilla Herrera
Autor Correspondente: Adriana Lasprilla Herrera | E-mail: [email protected]
CURRÍCULO E INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O CASO DE UMA UNIVERSIDADE GOIANA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Líviam Santana Fontes, Cleyton Hércules Gontijo, Geraldo Eustáquio Moreira
Autor Correspondente: Líviam Santana Fontes | E-mail: [email protected]
LOS CUADRILÁTEROS COMO SABER A ENSEÑAR EN EL CURRÍCULO PERUANO
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Daysi Julissa García-Cuéllar, Saddo Ag Almouloud, Jesús Victoria Flores Salazar
Autor Correspondente: Daysi Julissa García-Cuéllar | E-mail: [email protected]
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PROJETADA NO TEXTO DO PROJETO PEDAGÓGICO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Paulo Wichnoski
Autor Correspondente: Paulo Wichnoski | E-mail: [email protected]
O ESTUDO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DOS PARÂMETROS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE PERNAMBUCO: UM OLHAR SOB A ÓTICA DA TEORIA DE VAN HIELE
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Franklin Fernando Ferreira Pachêco, Andreza Santana da Silva
Autor Correspondente: Franklin Fernando Ferreira Pachêco | E-mail: [email protected]
A RELEVÂNCIA DO CURRÍCULO E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DOS CURSOS STEM
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Cristine Santos de Souza da Silva, Denise Santos de Souza, Ursula Tatiana Timm, Agostinho Serrano de Andrade Neto
Autor Correspondente: Cristine Santos de Souza da Silva | E-mail: [email protected]
