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Alterações no regime de vazão e precipitação em trecho da Bacia do Rio Araçuaí, Minas Gerais: caminhamos para a escassez hídrica?

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 2

Avaliação da estrutura trófica da avifauna em áreas de savana tropical (cerrado) no Espinhaço Meridional

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 2

Raridade e endemismo da flora em campo rupestre (OCBIL) na Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 2

Desastres naturais e regime reprodutivo: possíveis impactos no número de nascidos vivos em Mariana, Minas Gerais, Brasil, após o rompimento da Barragem de Fundão

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Áreas Protegidas e Turismo na Serra do Espinhaço: Dez anos de atuação do Grupo Integrado de Pesquisas do Espinhaço - UFMG / UFVJM

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Os solos e a evolução de paisagens na Serra do Espinhaço Meridional, Brasil

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Avaliação comparativa da precisão vertical de modelos digitais de elevação derivados de satélites globais gratuitos

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Arqueologia, comunidades e histórias da paisagem de Felício dos Santos, Alto Araçuaí, Minas Gerais

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Flora arbórea de capões na Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço

Revista: Revista Espinhaço
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

INTERSUBJETIVIDADE NA LINGUAGEM: A ESPADA DE DÂMOCLES EM PROGRAMA DE GOVERNO

Revista: UniLetras
Ano: 2021 | Volume: 43 | Número: Não se aplica

INTERSUBJETIVIDADE NA LINGUAGEM: A ESPADA DE DÂMOCLES EM PROGRAMA DE GOVERNO

Revista: UniLetras
Ano: 2021 | Volume: 43 | Número: Não se aplica

O conceito de número na Educação Matemática: uma incursão em pesquisas com crianças

Revista: REMAT: Revista Eletrônica da Matemática
Ano: 2021 | Volume: 7 | Número: 2

Caminhando com “Vidas que ensinam o ensino da vida”

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Metodologia da problematização e interdisciplinaridade: uma proposta para o ensino online

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Proposta de UEPS sobre energia e sua lei de conservação

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Khan Academy: as potencialidades como objeto de aprendizagem

Revista: REMAT: Revista Eletrônica da Matemática
Ano: 2021 | Volume: 7 | Número: 2

Um diálogo entre a Filosofia e a Química: uma proposta didática para o ensino de atomística a partir do livro o Mundo de Sofia

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Ensino de circuitos elétricos por meio de tecnologias digitais: uma proposta didática baseada na Aprendizagem Significativa e nos Três Momentos Pedagógicos

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Resgatando a técnica enfleurage

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

O fanzine digital como estratégia didática na formação inicial do pedagogo para o ensino de ciências

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Batalha química: um jogo de tabuleiro envolvendo química orgânica

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

A Sala de Aula Invertida (SAI): Uma experiência com o Ensino de Química para a 1ª série do Ensino Médio em uma escola da rede particular

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

PIBID e a formação de professores de química: um relato de experiência

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Oficina temática agrotóxico: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem nas ciências da natureza

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Conhecimento tradicional e o ensino de Ciências: uso de cará-roxo (Dioscorea trifida) como indicador de ácidos e bases

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Experimentos com materiais alternativos aplicados ao ensino remoto de química

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Modelos didáticos no contexto do Desenho Universal para a Aprendizagem: transversalizando o ensino de Botânica

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Estágio Supervisionado na Formação de Professores a partir de trabalhos apresentados em edições do ENPEC

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Metodologias Ativas no Ensino de Ciências e Biologia: compreendendo as produções da última década

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Possibilidades didáticas do uso de um filme para discutir a Natureza da Ciência (NdC)

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Compreensão e utilização de textos de divulgação científica por professores de Química das escolas públicas da região de Blumenau/SC

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

A Inclusão no Ensino da Física: Uma forma didática para o sucesso do aluno com deficiência visual

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Metacognição e funções executiva: em busca de diálogos

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Uma análise das atividades práticas presentes nas atas do Encontro Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA) no período 2001-2019

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Uma análise de escritas reflexivas de licenciandos em Matemática

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Contribuições do Estágio de Docência em uma turma da UFRR, na Disciplina de Didática da Matemática, Fundamentada na Teoria Histórico-Cultural

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

“Mundo da virologia”: estratégia didática no ensino de Microbiologia

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Planilha de ensino-aprendizagem para a determinação do fluxo de calor em um telhado com a inclusão dos efeitos da radiação na superfície externa através do método numérico da bisseção

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Concepções de professores de física e engenharia quanto à formação de conceitos científicos

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

O “sim” do ensino de química às histórias em quadrinhos: um recorte dos estado da arte

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

O papel do erro na formação do “espírito científico” de licenciandos de Ciências Naturais a partir da Aprendizagem Baseada em Projetos

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

A importância dos anfíbios e suas características: aprendizagem por meio de uma sequência didática

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

A formação de professores para o ensino na área de Ciências da Natureza e a Base Nacional Comum Curricular

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Estado do conhecimento sobre sustentabilidade, educação ambiental e agrícola no ensino de Química no Ensino Médio

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Estratégias de ensino na abordagem do tema educação sexual com estudantes do ensino médio

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Um panorama da epistemologia de Ludwik Fleck em periódicos brasileiros da área de pesquisa em ensino de ciências

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Unidad didáctica sobre la conservación de la fauna, una experiencia con escuela rural en el sur de Colombia

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Percepção de alunos do Ensino Médio de uma escola pública do interior de Minas Gerais quanto ao uso de anabolizantes

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Compreensão de Conceitos das Ciências Biológicas por Estudantes de uma Escola Pública de Salvador e sua Interface com o Letramento Científico

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Plantas nativas e a prática da contextualização: uma investigação etnobotânica no ensino de ciências

Revista: Revista Insignare Scientia - RIS
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

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