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Integração de abordagens pragmáticas e dedutivas no ensino de limites conceito e teorema em ação

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Uma discussão sobre a definição de limite de uma sequência

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Algumas considerações sobre as construções do conjunto dos números reais Uma necessidade para um modelo epistemológico de referência?

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Rumo a um modelo epistemológico de referência compartilhado?

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Prolégomènes pour la construction d'un modèle épistémologique de référence pour l'enseignement du calcul Que sont les modèles ? Qu’est-ce que le calcul ?

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Entre a intuição e a formalização do cálculo: aplicações da derivada ilustradas em histórias em quadrinhos

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Construção de um modelo epistemológico de referência como fundamento de um novo paradigma didático para o estudo do cálculo diferencial

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Os Principia de Isaac Newton uma proposta de modelo epistemológico para o ensino de integral nas licenciaturas em matemática

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

A noção de número real de Conway e o príncipio de complementaridade, algumas contribuições para o desenvolvimento de modelos epistemológicos de referência

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Conexões transpositivas na perspectiva da elaboração de modelos epistemológicos de referência a partir de objetos da matemática escolar

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

O uso de figuras relacionadas à integral complexa e ao teorema integral de Cauchy em livros didáticos universitários de variável complexa usados na Espanha

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Modelo epistemológico de referência na teoria antropológica do didático hipótese e aplicação em problemas didáticos de cálculo diferencial e integra

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Modelo epistemológico de referência no ensino de função em suas ideias básicas: uma concepção praxeológica

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Um modelo epistemológico de referência em cálculo e cinética de reações químicas

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

A hermenêutica e o fazer do professor de matemática: uma possibilidade de trabalho nas aulas de cálculo diferencial e integral

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Uma proposta de modelo epistemológico de referência para o estudo de limites dialogado via mecanismos de atenção

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Algumas considerações sobre a noção de modelo epistemológico de referência (MER) para cálculo e análise

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Obstáculos epistemológicos na aprendizagem de limite de funções reais de uma variável real

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Elementos epistemológicos para o ensino de densidade e massa: tarefas exploratórias por meio de integrais de uma e mais variáveis

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Um modelo epistemológico de referência para o conceito de limite

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

OS DESAFIOS PARA A UTILIZAÇÃO PLENA DO BUSINESS INTELLIGENCE: UM ESTUDO NO SETOR DE CONSUMO CÍCLICO

Revista: Liceu On-line
Ano: 2025 | Volume: 15 | Número: 1

Constructos teóricos de Tall para o ensino de derivada considerações sobre a elaboração de um modelo epistemológico de referência

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Integral dupla, superfícies quádricas e as obras de Antoní Gaudi possibilidade de elaboração de um modelo epistemológico de referência

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

IDENTIFICAÇÃO DOS FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO DAS CONCESSIONÁRIAS DE AUTOMÓVEIS DE PASSEIO

Revista: Liceu On-line
Ano: 2025 | Volume: 15 | Número: 1

Editorial - Modelo epistemológico de referência - Cálculo

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3

Situações para a aprendizagem da prova - em matemática: Estado da pesquisa e questões em aberto

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Uma unidade de ensino potencialmente significativa mediada pela sala de aula invertida para ensinar poliedros

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Atualizações e produção em educação matemática o relato das invenções a partir do encontro de futuros pedagogos com o ato de definir o espaço

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Aprendizagem baseada em problemas no ensino de estatística uma análise comparativa e reflexiva

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Análise da Evidenciação Socioambiental da Vale S.A. Antes, Durante e Após o Rompimento das Barragens de Mariana e Brumadinho à Luz da Teoria da Legitimidade

Revista: Liceu On-line
Ano: 2025 | Volume: 15 | Número: 1

O mapa de questões e respostas como um modelo alternativo de redação de uma tese de doutorado

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Notas de lógica a partir do panfleto "algumas falácias populares sobre vivissecção" de lewis carroll: aproximações entre Matemática e Literatura

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Princípios de orientação para investigar a própria prática: um modelo para professores da Educação Básica

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

FATORES LIMITANTES, POTENCIALIDADES E CICLO DE VIDA DE PEQUENOS NEGÓCIOS: A PROPOSTA DE UM MODELO TEÓRICO EMPÍRICO

Revista: Liceu On-line
Ano: 2025 | Volume: 15 | Número: 1

Metodologias investigativas de ação para as ciências do impreciso

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Apelo à introdução de transformações distorcidas nos programas do ensino médio no Senegal: o caso da inversão

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Os esquemas de estudantes surdos em uma situação de combinatória

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Tecnologias digitais no ensino de geometria: Uma revisão sistemática da literatura

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

DIÁLOGOS ORIENTADOS POR EVIDÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA PARA A COMPREENSÃO DE ECOSSISTEMAS EMPREENDEDORES

Revista: Liceu On-line
Ano: 2025 | Volume: 15 | Número: 1

Teoria ator-rede e educação matemática: traduzindo inscrições associadas ao conhecimento matemático para o ensino

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Editorial - Segundo Número

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2

Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Resolução de problemas e o ensino de equações do 2º grau meta-análise de duas pesquisas de mestrado profissional

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Aspectos matemáticos do problema das n-rainhas e a construção do conhecimento por alunos de Ciência da Computação

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Integrando a educação financeira escolar no currículo do ensino fundamental uma análise das políticas públicas e estratégias pedagógicas

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Experiências de professores que ensinam matemática que levam ao desafio do paradigma do exercício

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Reflexões sobre o conceito de letramento matemático a dinâmica relacional

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Desde an antiguidade, a matemática tem demonstrated a very high level of creativity and an impressive dynamic. Meanwhile, our learning and learning programs appear as a relic that will be exibida within our school parents. To break with this arcaísmo, a s

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

Estudo epistemológico do conceito de desvio-padrão

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

A filosofia da diferença atravessando a educação matemática cartografia dos discursos apresentados na ANPED GT-19

Revista: Educação Matemática Pesquisa
Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1

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