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Integração de abordagens pragmáticas e dedutivas no ensino de limites conceito e teorema em ação
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Uma discussão sobre a definição de limite de uma sequência
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Algumas considerações sobre as construções do conjunto dos números reais Uma necessidade para um modelo epistemológico de referência?
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Rumo a um modelo epistemológico de referência compartilhado?
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Prolégomènes pour la construction d'un modèle épistémologique de référence pour l'enseignement du calcul Que sont les modèles ? Qu’est-ce que le calcul ?
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Entre a intuição e a formalização do cálculo: aplicações da derivada ilustradas em histórias em quadrinhos
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Construção de um modelo epistemológico de referência como fundamento de um novo paradigma didático para o estudo do cálculo diferencial
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Os Principia de Isaac Newton uma proposta de modelo epistemológico para o ensino de integral nas licenciaturas em matemática
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
A noção de número real de Conway e o príncipio de complementaridade, algumas contribuições para o desenvolvimento de modelos epistemológicos de referência
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Conexões transpositivas na perspectiva da elaboração de modelos epistemológicos de referência a partir de objetos da matemática escolar
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
O uso de figuras relacionadas à integral complexa e ao teorema integral de Cauchy em livros didáticos universitários de variável complexa usados na Espanha
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Modelo epistemológico de referência na teoria antropológica do didático hipótese e aplicação em problemas didáticos de cálculo diferencial e integra
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Modelo epistemológico de referência no ensino de função em suas ideias básicas: uma concepção praxeológica
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Um modelo epistemológico de referência em cálculo e cinética de reações químicas
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
A hermenêutica e o fazer do professor de matemática: uma possibilidade de trabalho nas aulas de cálculo diferencial e integral
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Uma proposta de modelo epistemológico de referência para o estudo de limites dialogado via mecanismos de atenção
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Algumas considerações sobre a noção de modelo epistemológico de referência (MER) para cálculo e análise
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Obstáculos epistemológicos na aprendizagem de limite de funções reais de uma variável real
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Elementos epistemológicos para o ensino de densidade e massa: tarefas exploratórias por meio de integrais de uma e mais variáveis
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Um modelo epistemológico de referência para o conceito de limite
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
OS DESAFIOS PARA A UTILIZAÇÃO PLENA DO BUSINESS INTELLIGENCE: UM ESTUDO NO SETOR DE CONSUMO CÍCLICO
Revista: Liceu On-lineAno: 2025 | Volume: 15 | Número: 1
Constructos teóricos de Tall para o ensino de derivada considerações sobre a elaboração de um modelo epistemológico de referência
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Integral dupla, superfícies quádricas e as obras de Antoní Gaudi possibilidade de elaboração de um modelo epistemológico de referência
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
IDENTIFICAÇÃO DOS FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO DAS CONCESSIONÁRIAS DE AUTOMÓVEIS DE PASSEIO
Revista: Liceu On-lineAno: 2025 | Volume: 15 | Número: 1
Editorial - Modelo epistemológico de referência - Cálculo
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Situações para a aprendizagem da prova - em matemática: Estado da pesquisa e questões em aberto
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Uma unidade de ensino potencialmente significativa mediada pela sala de aula invertida para ensinar poliedros
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Atualizações e produção em educação matemática o relato das invenções a partir do encontro de futuros pedagogos com o ato de definir o espaço
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Aprendizagem baseada em problemas no ensino de estatística uma análise comparativa e reflexiva
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Análise da Evidenciação Socioambiental da Vale S.A. Antes, Durante e Após o Rompimento das Barragens de Mariana e Brumadinho à Luz da Teoria da Legitimidade
Revista: Liceu On-lineAno: 2025 | Volume: 15 | Número: 1
O mapa de questões e respostas como um modelo alternativo de redação de uma tese de doutorado
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Notas de lógica a partir do panfleto "algumas falácias populares sobre vivissecção" de lewis carroll: aproximações entre Matemática e Literatura
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Princípios de orientação para investigar a própria prática: um modelo para professores da Educação Básica
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
FATORES LIMITANTES, POTENCIALIDADES E CICLO DE VIDA DE PEQUENOS NEGÓCIOS: A PROPOSTA DE UM MODELO TEÓRICO EMPÍRICO
Revista: Liceu On-lineAno: 2025 | Volume: 15 | Número: 1
Metodologias investigativas de ação para as ciências do impreciso
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Apelo à introdução de transformações distorcidas nos programas do ensino médio no Senegal: o caso da inversão
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Os esquemas de estudantes surdos em uma situação de combinatória
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Tecnologias digitais no ensino de geometria: Uma revisão sistemática da literatura
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
DIÁLOGOS ORIENTADOS POR EVIDÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA PARA A COMPREENSÃO DE ECOSSISTEMAS EMPREENDEDORES
Revista: Liceu On-lineAno: 2025 | Volume: 15 | Número: 1
Teoria ator-rede e educação matemática: traduzindo inscrições associadas ao conhecimento matemático para o ensino
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Editorial - Segundo Número
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Resolução de problemas e o ensino de equações do 2º grau meta-análise de duas pesquisas de mestrado profissional
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Aspectos matemáticos do problema das n-rainhas e a construção do conhecimento por alunos de Ciência da Computação
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Integrando a educação financeira escolar no currículo do ensino fundamental uma análise das políticas públicas e estratégias pedagógicas
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Experiências de professores que ensinam matemática que levam ao desafio do paradigma do exercício
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Reflexões sobre o conceito de letramento matemático a dinâmica relacional
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Desde an antiguidade, a matemática tem demonstrated a very high level of creativity and an impressive dynamic. Meanwhile, our learning and learning programs appear as a relic that will be exibida within our school parents. To break with this arcaísmo, a s
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Estudo epistemológico do conceito de desvio-padrão
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
A filosofia da diferença atravessando a educação matemática cartografia dos discursos apresentados na ANPED GT-19
Revista: Educação Matemática PesquisaAno: 2024 | Volume: 26 | Número: 1